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摘 要：随着我国步入新时代，学校教育也陷入发展的窘境，即学校在教育过程中仅扮演着接收学生入学参与教育、向学生传递各学科理论知识以及为社会输送所需人才的角色，而忽略了学生能力与兴趣、学校所发挥的效用以及社会组成的综合性和广泛性，致使学生讨厌学习、学校以应试标准为目标等问题的产生。就初中学校的体育教学而言，社团这种组织形式成为学校教育突破这种窘境的最有效途径，因此，本文在分析以社团为载体的初中体育教学活动开展意义的基础上，提出以社团为载体的初中体育教学活动开展方式，希望对初中体育教学的变革提供参考。
关键词：社团;初中;体育教学活动;开展方式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0114-01
初中体育社团是学校学生由于拥有对体育相同的兴趣爱好和不同的体育特长，用来实现学生对体育活动需求以及终身体育锻炼习惯养成而在教师的引导下组建而成的课外体育学习组织。体育社团因具有灵活、开放以及适应性等特点必然会成为初中体育教学活动开展的全新模式。
1.以社团为载体的初中体育教学活动开展的意义
首先，能够培养初中生的终身體育意识。初中生在体育社团中能够积极的参与体育活动，为自身获得更好的发展奠定了基础。其次，能够促使体育教师专业知识与能力水平的再次发展。体育教师由于自己的专业领域而对各种体育项目都有一定的了解，在体育社团中对学生进行有效专业指导的过程中同样也促使自己的专业得到进一步发展，获得职业认同感。最后，能够丰富课余体育训练模式和大课间活动。体育社团所制定的活动能够满足大多数学生对体育的需求，同时也能够实现学校体育竞赛的要求。体育社团活动的开展应坚持基础普及与部分提高相结合的原则，为挖掘和培养体育人才打牢根基。
2.以社团为载体的初中体育教学活动开展方式
（1）选择并培养体育社团的“领导人”
体育社团的“领导人”作为团体的灵魂人物，能够促使社团活动有序进行并实现预期的目标，所以学校要注意选择并培养班级社团的“领导人”。首先，要选择与培养体育理论知识以及实践经验丰厚的体育教师作为学校体育社团的指导教师，主要负责社团日常活动的监管工作，指导教师在社团的工作表现作为学期绩效考核的标准，对那些在学期内有效进行社团活动的指导教师进行一定的奖励。其次，体育指导教师能够善于选择并培养班级体育社团的学生负责人，锻炼学生的领导与组织、指导能力，在学校体育指导教师与班级学生负责人的沟通配合下，班级体育社团的活动才能得到更加有序地进行。
（2）调动初中生参与体育社团活动的积极主动性
在初建学校体育社团时，学校应该举办社团的宣传讲座，让全校师生都能意识到体育社团创建对学生发展的重要作用，并将科学、艺术等多样化的文化融入到社团活动中，充分发挥体育社团强健体魄、寓教于乐培养学生的重要作用。在体育社团筹备建设时，学校应该在充分了解学生的体育兴趣爱好以及学校现有体育设施（如体育器材、训练场地等）的基础上规划社团活动的内容。但这并不意味着体育社团的活动项目就固定不变了，学校还应该根据实际情况来进行活动项目的调整，从而调动初中生参与体育社团活动的积极主动性。
（3）丰富体育社团活动的内容
当前很多省市的初中生开始选择寄宿制学校，这就使得初中学生的大多数课余时间都在学校度过。而在这样的状况下，要想让初中生的身体更健康，学校更应该为学生提供更多丰富多彩的课外体育活动。晨起锻炼、大课间等都是学校比较常选择的课外体育活动项目。因为这样的课外体育活动是需要学生作为一个整体来完成的，所以班级内部的有效管理工作就需要得到学校的格外重视。体育社团的发展离不开优秀的领导人员，同时也要注意向那些成功的社团借鉴经验，用一个团体带动另一个团体的发展，从而促使学校体育社团的更好发展。
（4）提高体育社团活动品质
明确的目标是前进的不竭动力。学校应该不仅仅拘泥于每学期对社团进行的审察，还应该适当地举行一些体育竞赛活动，让初中学生以年级、班级或者社团为单位进行体育友谊比赛，并在比赛的过程中让竞赛趋近于规范比赛。例如，某初中每年五月都会举办学生体能运动会、九月举行校级广播体操大赛、十月举行田径运动比赛等。每一场比赛前都需要初中学生坚持不懈的努力与训练，在比赛过程中同时需要团体内每一个成员的团结与合作，比赛结束后社团也要对成功与失败的经验进行总结。通过对社团活动内容的优化，使得体育社团活动品质得到有效的提高，促使社团得到更加良性的发展。
综上所述，体育社团对初中体育教学活动的开展具有不可替代的重要意义，通过开展以社团为载体的初中体育教学活动，学生的终身体育意识得到增强、体育教师的整体体育素养得到提升、学生的业余体育生活也得到了丰富等，因此，初中体育教学要重视体育社团组建的价值，促使初中体育教学能够更有效的实现教学目标。
参考文献
[1]杨建明. 初中体育社团建设的实践与研究—以浙江省杭州市萧山区高桥初中为例 [J].运动，2013（14）：124-126
[2]王德刚. 以学生体育社团加强城区初中体育工作的实践研究[J].运动，2012（18）：131-132+121
关键词：社团;初中;体育教学活动;开展方式
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）12-0114-01
初中体育社团是学校学生由于拥有对体育相同的兴趣爱好和不同的体育特长，用来实现学生对体育活动需求以及终身体育锻炼习惯养成而在教师的引导下组建而成的课外体育学习组织。体育社团因具有灵活、开放以及适应性等特点必然会成为初中体育教学活动开展的全新模式。
1.以社团为载体的初中体育教学活动开展的意义
首先，能够培养初中生的终身體育意识。初中生在体育社团中能够积极的参与体育活动，为自身获得更好的发展奠定了基础。其次，能够促使体育教师专业知识与能力水平的再次发展。体育教师由于自己的专业领域而对各种体育项目都有一定的了解，在体育社团中对学生进行有效专业指导的过程中同样也促使自己的专业得到进一步发展，获得职业认同感。最后，能够丰富课余体育训练模式和大课间活动。体育社团所制定的活动能够满足大多数学生对体育的需求，同时也能够实现学校体育竞赛的要求。体育社团活动的开展应坚持基础普及与部分提高相结合的原则，为挖掘和培养体育人才打牢根基。
2.以社团为载体的初中体育教学活动开展方式
（1）选择并培养体育社团的“领导人”
体育社团的“领导人”作为团体的灵魂人物，能够促使社团活动有序进行并实现预期的目标，所以学校要注意选择并培养班级社团的“领导人”。首先，要选择与培养体育理论知识以及实践经验丰厚的体育教师作为学校体育社团的指导教师，主要负责社团日常活动的监管工作，指导教师在社团的工作表现作为学期绩效考核的标准，对那些在学期内有效进行社团活动的指导教师进行一定的奖励。其次，体育指导教师能够善于选择并培养班级体育社团的学生负责人，锻炼学生的领导与组织、指导能力，在学校体育指导教师与班级学生负责人的沟通配合下，班级体育社团的活动才能得到更加有序地进行。
（2）调动初中生参与体育社团活动的积极主动性
在初建学校体育社团时，学校应该举办社团的宣传讲座，让全校师生都能意识到体育社团创建对学生发展的重要作用，并将科学、艺术等多样化的文化融入到社团活动中，充分发挥体育社团强健体魄、寓教于乐培养学生的重要作用。在体育社团筹备建设时，学校应该在充分了解学生的体育兴趣爱好以及学校现有体育设施（如体育器材、训练场地等）的基础上规划社团活动的内容。但这并不意味着体育社团的活动项目就固定不变了，学校还应该根据实际情况来进行活动项目的调整，从而调动初中生参与体育社团活动的积极主动性。
（3）丰富体育社团活动的内容
当前很多省市的初中生开始选择寄宿制学校，这就使得初中学生的大多数课余时间都在学校度过。而在这样的状况下，要想让初中生的身体更健康，学校更应该为学生提供更多丰富多彩的课外体育活动。晨起锻炼、大课间等都是学校比较常选择的课外体育活动项目。因为这样的课外体育活动是需要学生作为一个整体来完成的，所以班级内部的有效管理工作就需要得到学校的格外重视。体育社团的发展离不开优秀的领导人员，同时也要注意向那些成功的社团借鉴经验，用一个团体带动另一个团体的发展，从而促使学校体育社团的更好发展。
（4）提高体育社团活动品质
明确的目标是前进的不竭动力。学校应该不仅仅拘泥于每学期对社团进行的审察，还应该适当地举行一些体育竞赛活动，让初中学生以年级、班级或者社团为单位进行体育友谊比赛，并在比赛的过程中让竞赛趋近于规范比赛。例如，某初中每年五月都会举办学生体能运动会、九月举行校级广播体操大赛、十月举行田径运动比赛等。每一场比赛前都需要初中学生坚持不懈的努力与训练，在比赛过程中同时需要团体内每一个成员的团结与合作，比赛结束后社团也要对成功与失败的经验进行总结。通过对社团活动内容的优化，使得体育社团活动品质得到有效的提高，促使社团得到更加良性的发展。
综上所述，体育社团对初中体育教学活动的开展具有不可替代的重要意义，通过开展以社团为载体的初中体育教学活动，学生的终身体育意识得到增强、体育教师的整体体育素养得到提升、学生的业余体育生活也得到了丰富等，因此，初中体育教学要重视体育社团组建的价值，促使初中体育教学能够更有效的实现教学目标。
参考文献
[1]杨建明. 初中体育社团建设的实践与研究—以浙江省杭州市萧山区高桥初中为例 [J].运动，2013（14）：124-126
[2]王德刚. 以学生体育社团加强城区初中体育工作的实践研究[J].运动，2012（18）：131-132+121