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《小学教师专业标准》明确指出:“小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.”基层一线教师在教育教学中实现“教学相长”——既让学生受益,又获得专业成长,是实现教师生涯职业幸福的重要途径.而努力做一名研究型教师是实现教师专业发展、职业幸福的必由之路.如何才能成为一名研究型教师呢?笔者认为应从几个方面着力.