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摘要：随着我国经济的不断发展，国民的生活水平得到了大幅度的提高，在发展的过程中，我们也更加注重学生的教育，例如在日常的高中学习过程中学生的压力过大，同时，在学习过程中又要兼顾多门学以如何在学生背单词的过程中为学生提供有效的学习方法十分重要，本文将简要探讨在整理高中英语词汇背诵的过程中应该采用哪种学习方法。相关方法仅供参考。
关键词：高中英语;词汇学习;创新方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
单词作为学生学习英语中非常重要的基础性内容，在整个学习以及提高成绩的过程中发挥着重要的作用。首先，每一个文章以及每一个短语都是由词汇所组合，因此，学生如果在阅读过程中不理解词汇的意思，那么即使学生的语法掌握的再好也无法选择出正确答案。如何能够在短时间内加深学生对英语单词记忆，并且能够在应用的过程中快速的想出所对应的汉语意思十分重要。例如对于一个语言的学习，首先要从词汇、语音、语法三个重要的方面进行学习，而在高中学习英语词汇的过程中也有相关的技巧需要学生掌握。
1找出高中英语词汇教学中出现的问题
首先，在分析学生的学习问题过程中，一定要找到在背诵英语的单词过程中出现的一系列问题，只有这样才能够更好地为学生提供针对性的教学模式。进入高中的学籍的每一个学生都会面临着非常大的压力，同时，也会迎来自己命运的一型大型考试，那就是高考，所以在学习过程中，每个学生都会拼尽全力，不遗余力，但是有的学生能学效率非常高。有的学生即使非常努力学习，效率仍然非常低下，这主要是由于学生在背诵英语单词的过程中，没有掌握相关的方法技巧，从而导致学生的学习效果较差。高中英语在学习过程中，由于语法比较麻烦，拼接背的单词也比较多，所以学生非常容易出现混淆的现象。针对这样的现状，教师也需要分析学生的学习特点以及背诵单词的曲线分布图，更好地为学生制定学习方案。
2應对高中英语词汇教学的问题，寻找有效的方法
根据教育考试要求，英语单词有3500个数量要求，所以学生在学习英语的过程中，例如在面对高考过程中，学生有3500个单词需要记忆。在新译林版本的高中英语学习过程中，教师首先要为学生的学习状态以及学习成绩设计教学方案，笔者将从多个方面分析在实际的教学过程中，提高学生背诵单词效率的有效方法。
2.1确立正确的单词学习观
学习英语是一个长期坚持的过程，任何一个同学都无法在短时间内快速的提高英语成绩，因此，教师在授课的过程中一定要在更加注重的为学生树立一个正确的英语学习观背单词也是如此，一个人即使他非常的聪明，但是也不可能在几天之内把3500个单词完全背诵完毕。所以如果学生在学习英语的过程中遇到的任何一个问题无法自己解决，就需要及时的寻求老师的帮助，或者是与身边的同学进行积极的沟通交流，不能够闭门造车，只有积极的分享学习的兴趣以及学习的技巧，才能够促进学生的整个高中学习进程。在高中的学习过程中，学生的需欸心理状态也会影响奥学生的学习效率。其次，单词背诵一定要多次背诵而不能够简单的记忆，否则这样的记忆是不牢固的，学生很容易在考试的过程中，由于紧张或者是各种心理状态，导致在考试的过程中忘记了已经背诵过的单词的意思，或者是单词拼写。只有多记多练多用，才能够将不熟悉的单词完全变为自己学习的养分。
2.2复习音标，用读音推字母
英语的音标就像是汉字的拼音，他们每一个单词的拼写都会有独特的拼音，例如-tion，-day等等。所以学生在背诵单词的过程中，可以借助音标来推断整个单词的拼写，但是这样的基础则需要要求学生在单词发音的过程中非常的标准才能够正确的写出单词。嘴与手的共同记忆加强了学生对单词的记忆能力，所以教师在社会当中也一定要多鼓励学生动嘴动手，不能够做一个懒惰的高中生。学生可以利用自己的早自习时间多背一些单词，而在晚上睡觉之前，通过回忆单词的方式加强记忆，这样可以有效的提高对单词的记忆效果。
2.3近义词、词组固定搭配形式记忆法
近义词，反义词的记忆方法也非常的有效，例如，在高中的课程学习过程中，每一个课时里面都会包含听力文章、正文、课文以及课后延伸等部分，这些部分都会为学生提供锻炼近义词词或者词组搭配的题目。词组都是需要学生在日常的学习做题过程中进行不断的自我总结，而教师也需要在授课的过程中点出学习重点。英语的学习状况不仅与学生的学习努力水平有关，同时也与学生的学习方法有着直接的联系。当然，词汇的不定式或者是副词等各种形式的转换，也需要进行进一步的记忆，才能够通过记一个单词，掌握多个形式的单词。
3结束语
总之，学生的英语学习词汇方法有诸多的方法，但是每一种方法都需要根据学生的个人情况适量选择，而不能够盲目的将所有的方法运用在同一个学生的学习过程中。老师需要在高中英语的授课过程中，采用因材施教的方法，善于发现每一个人的长处，从而挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们积极学习，时刻努力。在目前的教育大背景下，多种多样的教育模式也层出不穷，但是只有选择最合适学生的学习方法才能够提高学生的成绩，为学生的高考打下夯实的基础。
参考文献
[1]金文娟. 高中英语词汇教学方法探讨[J]. 英语广场，2019（12）：143-144.
[2]周积富. 新课改背景下高中英语词汇教学方法探讨[J]. 课程教育研究，2015（14）：114.
[3]郭美华. 高中英语词汇教学方法探讨[J]. 新课程导学，2016（07）：64.
关键词：高中英语;词汇学习;创新方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
单词作为学生学习英语中非常重要的基础性内容，在整个学习以及提高成绩的过程中发挥着重要的作用。首先，每一个文章以及每一个短语都是由词汇所组合，因此，学生如果在阅读过程中不理解词汇的意思，那么即使学生的语法掌握的再好也无法选择出正确答案。如何能够在短时间内加深学生对英语单词记忆，并且能够在应用的过程中快速的想出所对应的汉语意思十分重要。例如对于一个语言的学习，首先要从词汇、语音、语法三个重要的方面进行学习，而在高中学习英语词汇的过程中也有相关的技巧需要学生掌握。
1找出高中英语词汇教学中出现的问题
首先，在分析学生的学习问题过程中，一定要找到在背诵英语的单词过程中出现的一系列问题，只有这样才能够更好地为学生提供针对性的教学模式。进入高中的学籍的每一个学生都会面临着非常大的压力，同时，也会迎来自己命运的一型大型考试，那就是高考，所以在学习过程中，每个学生都会拼尽全力，不遗余力，但是有的学生能学效率非常高。有的学生即使非常努力学习，效率仍然非常低下，这主要是由于学生在背诵英语单词的过程中，没有掌握相关的方法技巧，从而导致学生的学习效果较差。高中英语在学习过程中，由于语法比较麻烦，拼接背的单词也比较多，所以学生非常容易出现混淆的现象。针对这样的现状，教师也需要分析学生的学习特点以及背诵单词的曲线分布图，更好地为学生制定学习方案。
2應对高中英语词汇教学的问题，寻找有效的方法
根据教育考试要求，英语单词有3500个数量要求，所以学生在学习英语的过程中，例如在面对高考过程中，学生有3500个单词需要记忆。在新译林版本的高中英语学习过程中，教师首先要为学生的学习状态以及学习成绩设计教学方案，笔者将从多个方面分析在实际的教学过程中，提高学生背诵单词效率的有效方法。
2.1确立正确的单词学习观
学习英语是一个长期坚持的过程，任何一个同学都无法在短时间内快速的提高英语成绩，因此，教师在授课的过程中一定要在更加注重的为学生树立一个正确的英语学习观背单词也是如此，一个人即使他非常的聪明，但是也不可能在几天之内把3500个单词完全背诵完毕。所以如果学生在学习英语的过程中遇到的任何一个问题无法自己解决，就需要及时的寻求老师的帮助，或者是与身边的同学进行积极的沟通交流，不能够闭门造车，只有积极的分享学习的兴趣以及学习的技巧，才能够促进学生的整个高中学习进程。在高中的学习过程中，学生的需欸心理状态也会影响奥学生的学习效率。其次，单词背诵一定要多次背诵而不能够简单的记忆，否则这样的记忆是不牢固的，学生很容易在考试的过程中，由于紧张或者是各种心理状态，导致在考试的过程中忘记了已经背诵过的单词的意思，或者是单词拼写。只有多记多练多用，才能够将不熟悉的单词完全变为自己学习的养分。
2.2复习音标，用读音推字母
英语的音标就像是汉字的拼音，他们每一个单词的拼写都会有独特的拼音，例如-tion，-day等等。所以学生在背诵单词的过程中，可以借助音标来推断整个单词的拼写，但是这样的基础则需要要求学生在单词发音的过程中非常的标准才能够正确的写出单词。嘴与手的共同记忆加强了学生对单词的记忆能力，所以教师在社会当中也一定要多鼓励学生动嘴动手，不能够做一个懒惰的高中生。学生可以利用自己的早自习时间多背一些单词，而在晚上睡觉之前，通过回忆单词的方式加强记忆，这样可以有效的提高对单词的记忆效果。
2.3近义词、词组固定搭配形式记忆法
近义词，反义词的记忆方法也非常的有效，例如，在高中的课程学习过程中，每一个课时里面都会包含听力文章、正文、课文以及课后延伸等部分，这些部分都会为学生提供锻炼近义词词或者词组搭配的题目。词组都是需要学生在日常的学习做题过程中进行不断的自我总结，而教师也需要在授课的过程中点出学习重点。英语的学习状况不仅与学生的学习努力水平有关，同时也与学生的学习方法有着直接的联系。当然，词汇的不定式或者是副词等各种形式的转换，也需要进行进一步的记忆，才能够通过记一个单词，掌握多个形式的单词。
3结束语
总之，学生的英语学习词汇方法有诸多的方法，但是每一种方法都需要根据学生的个人情况适量选择，而不能够盲目的将所有的方法运用在同一个学生的学习过程中。老师需要在高中英语的授课过程中，采用因材施教的方法，善于发现每一个人的长处，从而挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们积极学习，时刻努力。在目前的教育大背景下，多种多样的教育模式也层出不穷，但是只有选择最合适学生的学习方法才能够提高学生的成绩，为学生的高考打下夯实的基础。
参考文献
[1]金文娟. 高中英语词汇教学方法探讨[J]. 英语广场，2019（12）：143-144.
[2]周积富. 新课改背景下高中英语词汇教学方法探讨[J]. 课程教育研究，2015（14）：114.
[3]郭美华. 高中英语词汇教学方法探讨[J]. 新课程导学，2016（07）：64.