论文部分内容阅读
在中职生的幼儿舞蹈教学过程中常会遇到许多教学问题。学生动作僵硬、肢体表现不灵活,模拟教学过程中缺乏教授能力,舞蹈编排中动作设计不合理,创作灵感匮乏、动作单一,只是简单的“抬抬手,摇摇头”,等等。“角色代入”法可以让学生在学、做、教之间尽快融入角色,通过多方面、更客观的角度思考和体会,从而提高学生的学习能力、掌控能力和教授能力。