论文部分内容阅读
职业技术教育是保持经济社会稳定发展和普遍提升民生福祉的核心手段，需要拥有专业素养过硬、教学技能高超的教师队伍，而开展持续性的职业能力开发，才能确保教师保持并提升自身的专业能力和教学技能。本文通过探讨英国和挪威职业技术教育教师持续性职业能力开发的不同模式及其实践路径，提出我国应该不断营造和完善有利于持续性职业能力开发的制度环境，有效提升职业技术教育教师的整体素质。