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齐学红在《课程·教材·教法》2012年第3期撰文指出，目前学生品德评价更多地发挥着对学生言语行为的规训作用，进而表现出定量化、功利化和惩戒化等误区。中小学品德评价具有一定的独特性，为了科学有效地实施品德评价，需要从其独特性入手，进而在观念层面加以改革。首先，要认识品德评价的独特性。学生品德的形成机制及其影响因素比较复杂，评价主体具有多元性，评定结论具有非精确化。第二，要变革品德评价的观念。道德评价改革首先要从调动评价主体的积极性入手，