【摘 要】
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直觉思维是发明创新的源泉,对于增强学生数学学习兴趣,形成主观辨析、应用能力具有重要的作用.本文在研究中从教学实践入手,在探讨直觉思维的数学建模价值的同时,分析了应该
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直觉思维是发明创新的源泉,对于增强学生数学学习兴趣,形成主观辨析、应用能力具有重要的作用.本文在研究中从教学实践入手,在探讨直觉思维的数学建模价值的同时,分析了应该如何把握直觉思维与数学建模的关系,巧妙运用这种关系,实现对小学生直觉思维的培养与数学建模教学的高效开展.rn基于直觉思维——指向数学建模思想的唤醒rn1.分层次逐步推进——从表象中的具体达到越来越稀薄的抽象虽然直觉思维突出的是“突发奇想”的顿悟与理解,但是由于小学生的顿悟理解能力有所差异,在实际建模的过程中,教师应该根据学生的直觉思维进行层层推进,让孩子们能够在基础性建模的基础上,逐渐开展更深层次的建模分析工作.
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