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【摘要】英语作为国际通用语言，英语的学习在我国文化教育中占据了重要位置。近年来，英语教育低龄化现象比较普遍，专家认为语言敏感期出现在3-4岁，止于6岁，这一阶段是学习英语的最佳时期，因此，学龄前孩子的英语启蒙就显得十分重要，文章就学龄前孩子的英语启蒙作出简短分析。
【关键词】幼儿;英语;启蒙;办法
【作者简介】周宏艳，甘肃省靖远县第一中学。
学龄前儿童的英语启蒙在当今学前教育中受到了广泛关注，学龄前孩子的英语启蒙教育有利于儿童日后英语的深层次学习及自身文化素质的长远发展。笔者认为，针对学龄前孩子的英语启蒙，教育工作者和家长应当充分认识英语启蒙的积极意义，寻找科学有效方法来促进英语启蒙教育的有效开展。
1.促进幼儿双商的提高，激发潜能。调查研究表明，掌握两门语言或者多门语言的人在分析问题和处理问题上的灵活性更优于单纯掌握一门语言的人，进行外语的学习可以促进大脑的发展，调到积极思维，提高情商。学龄前儿童正处于语言敏感期，是语言系统的快速建立阶段，在这一重要阶段，对孩子进行英语启蒙，有利于促进幼儿大脑的均衡发展，激发大脑潜能，提升认知水平，对提高幼儿智商与情商有诸多益处。
2.培养幼儿英语学习兴趣，增强信心。相比于成人的英语学习，学龄前孩子的英语启蒙主要通过英语图册、英语影像等较为简易轻松的方式让幼儿接受早期的英语知识，整个启蒙教育过程中应该是轻松愉悦的。因此，让学龄前孩子早早地接受英语启蒙教育有利于提升日后学习英语的效率。英语启蒙的对象是3-6岁的儿童，此阶段的儿童活泼好动、容易受外界环境的干扰。因此，在对学龄前孩子的英语启蒙教育中，根据本阶段孩子的性格特点，不抹杀他们爱玩的天性，寓教于乐，不仅可以促进英语启蒙教育的顺利开展，也可以激发幼儿对英语的好奇心，培养学习兴趣，增强对英语的学习信心。
3.丰富幼儿语言的多样性，提升表达能力。处于语言敏感期幼儿的语言学习能力非常强，孩子年龄越小，母语的干涉程度就越少。幼儿进行英语的学习，不仅不会影响母语的应用，在一定程度上还会促进孩子母语能力的提升。英语启蒙向幼儿展现出完全不同于母语的交流方式，有利于丰富幼儿的语言的多样性，提高幼儿的表达能力。
1.培养英语学习兴趣。针对学龄前孩子活泼好动的性格特点，英语启蒙教学必须改变枯燥单一的传统教学模式，时刻为幼儿带来新鲜感，提高幼儿对英语的学习兴趣。
2.调动学习积极性。在幼儿建立了对英语的兴趣之后，应当寻求有效的方式来调动幼儿对英语学习的积极性，激发他们的学习热情。在幼儿的英语启蒙教育中，教师和家长可以通过肢体语言来进行英语教学，做到面带笑容、语调欢快、情绪高涨，运用夸张、有趣的动作，将静态的英语知识通过肢体语言的演绎展现在幼儿面前。幼儿在英语启蒙的过程中，很容易出现发音错误的情况，这时候便需要老师或家长用肢体语言表达出有幼儿的鼓励与支持，帮助幼儿树立信心，用这样的方式来感染每一个幼儿，调动他们的积极性，实现英语启蒙教育的高效施展。
3.营造良好的英语学习环境。英语作为一种交流工具，应当学以致用，因此，为幼儿创建一个优良的英语环境是十分重要的。幼儿的大部分时间是与家庭联系在一起的，因此在家庭生活中，家长应当选择优质的英语图书和相关的音像制品，通过讲述有趣的英语故事和歌唱动听英文歌曲和童谣，营造良好的英语学习氛围，家长与幼儿一同参与英语的学习，让幼儿渐渐喜欢上英语。除此之外，家长应当尽可能地为孩子创造英语学习的机会。比如在日常生活中，将幼儿喜爱的食物、玩具名称用英文来进行说明，并引导幼儿进行学习模仿，幼儿可以有效地学习到更多的英语单词;在与孩子的问候中，教给孩子一些简单的句子，鼓励孩子多说多练。家长的英语习惯不仅可以提高幼儿的英语兴趣，也有利于良好英語环境的营造。
4.选择成熟的学龄前英语教学机构。成熟的英语教学机构，师资力量会比较雄厚，课程的设置和教学方法会更有特色。因此，对于学龄前孩子的英语启蒙，家长应当选择成熟且具有特色的机构。面对众多英语启蒙机构，家长在选择的时候不能盲目，不能通过单方面的介绍而做决定，应当通过考察、试听等方式，清晰了解教学内容、教学方法、课程的设置与评价，结合孩子的自身情况，找到真正适合孩子的教学机构，成熟且具有特色的教学机构对于孩子的英语启蒙教育有着积极的推动作用。
学龄前孩子的英语启蒙教育是学前教育中的重要组成部分，有利于幼儿素质的提高和技能的提升。因此，家长和教育工作者应当重视学龄前孩子的英语启蒙教育，寻找科学有效的教育方法，培养幼儿的英语学习兴趣，激发学习潜能。做好学龄前孩子的英语启蒙，对英语教育事业的进一步稳定发展有着长远意义。
[1]周璇.运用情境教学法开展幼儿英语启蒙教育研究[J].速读（上旬），2019（2）：144.
[2]王虹.为孩子们创设良好英语语言启蒙教育环境[J].科教导刊-电子版（上旬），2019（1）：202.
【关键词】幼儿;英语;启蒙;办法
【作者简介】周宏艳，甘肃省靖远县第一中学。
学龄前儿童的英语启蒙在当今学前教育中受到了广泛关注，学龄前孩子的英语启蒙教育有利于儿童日后英语的深层次学习及自身文化素质的长远发展。笔者认为，针对学龄前孩子的英语启蒙，教育工作者和家长应当充分认识英语启蒙的积极意义，寻找科学有效方法来促进英语启蒙教育的有效开展。
一、学龄前孩子英语启蒙的积极意义
1.促进幼儿双商的提高，激发潜能。调查研究表明，掌握两门语言或者多门语言的人在分析问题和处理问题上的灵活性更优于单纯掌握一门语言的人，进行外语的学习可以促进大脑的发展，调到积极思维，提高情商。学龄前儿童正处于语言敏感期，是语言系统的快速建立阶段，在这一重要阶段，对孩子进行英语启蒙，有利于促进幼儿大脑的均衡发展，激发大脑潜能，提升认知水平，对提高幼儿智商与情商有诸多益处。
2.培养幼儿英语学习兴趣，增强信心。相比于成人的英语学习，学龄前孩子的英语启蒙主要通过英语图册、英语影像等较为简易轻松的方式让幼儿接受早期的英语知识，整个启蒙教育过程中应该是轻松愉悦的。因此，让学龄前孩子早早地接受英语启蒙教育有利于提升日后学习英语的效率。英语启蒙的对象是3-6岁的儿童，此阶段的儿童活泼好动、容易受外界环境的干扰。因此，在对学龄前孩子的英语启蒙教育中，根据本阶段孩子的性格特点，不抹杀他们爱玩的天性，寓教于乐，不仅可以促进英语启蒙教育的顺利开展，也可以激发幼儿对英语的好奇心，培养学习兴趣，增强对英语的学习信心。
3.丰富幼儿语言的多样性，提升表达能力。处于语言敏感期幼儿的语言学习能力非常强，孩子年龄越小，母语的干涉程度就越少。幼儿进行英语的学习，不仅不会影响母语的应用，在一定程度上还会促进孩子母语能力的提升。英语启蒙向幼儿展现出完全不同于母语的交流方式，有利于丰富幼儿的语言的多样性，提高幼儿的表达能力。
二、学龄前孩子英语启蒙的有效办法
1.培养英语学习兴趣。针对学龄前孩子活泼好动的性格特点，英语启蒙教学必须改变枯燥单一的传统教学模式，时刻为幼儿带来新鲜感，提高幼儿对英语的学习兴趣。
2.调动学习积极性。在幼儿建立了对英语的兴趣之后，应当寻求有效的方式来调动幼儿对英语学习的积极性，激发他们的学习热情。在幼儿的英语启蒙教育中，教师和家长可以通过肢体语言来进行英语教学，做到面带笑容、语调欢快、情绪高涨，运用夸张、有趣的动作，将静态的英语知识通过肢体语言的演绎展现在幼儿面前。幼儿在英语启蒙的过程中，很容易出现发音错误的情况，这时候便需要老师或家长用肢体语言表达出有幼儿的鼓励与支持，帮助幼儿树立信心，用这样的方式来感染每一个幼儿，调动他们的积极性，实现英语启蒙教育的高效施展。
3.营造良好的英语学习环境。英语作为一种交流工具，应当学以致用，因此，为幼儿创建一个优良的英语环境是十分重要的。幼儿的大部分时间是与家庭联系在一起的，因此在家庭生活中，家长应当选择优质的英语图书和相关的音像制品，通过讲述有趣的英语故事和歌唱动听英文歌曲和童谣，营造良好的英语学习氛围，家长与幼儿一同参与英语的学习，让幼儿渐渐喜欢上英语。除此之外，家长应当尽可能地为孩子创造英语学习的机会。比如在日常生活中，将幼儿喜爱的食物、玩具名称用英文来进行说明，并引导幼儿进行学习模仿，幼儿可以有效地学习到更多的英语单词;在与孩子的问候中，教给孩子一些简单的句子，鼓励孩子多说多练。家长的英语习惯不仅可以提高幼儿的英语兴趣，也有利于良好英語环境的营造。
4.选择成熟的学龄前英语教学机构。成熟的英语教学机构，师资力量会比较雄厚，课程的设置和教学方法会更有特色。因此，对于学龄前孩子的英语启蒙，家长应当选择成熟且具有特色的机构。面对众多英语启蒙机构，家长在选择的时候不能盲目，不能通过单方面的介绍而做决定，应当通过考察、试听等方式，清晰了解教学内容、教学方法、课程的设置与评价，结合孩子的自身情况，找到真正适合孩子的教学机构，成熟且具有特色的教学机构对于孩子的英语启蒙教育有着积极的推动作用。
三、结语
学龄前孩子的英语启蒙教育是学前教育中的重要组成部分，有利于幼儿素质的提高和技能的提升。因此，家长和教育工作者应当重视学龄前孩子的英语启蒙教育，寻找科学有效的教育方法，培养幼儿的英语学习兴趣，激发学习潜能。做好学龄前孩子的英语启蒙，对英语教育事业的进一步稳定发展有着长远意义。
参考文献：
[1]周璇.运用情境教学法开展幼儿英语启蒙教育研究[J].速读（上旬），2019（2）：144.
[2]王虹.为孩子们创设良好英语语言启蒙教育环境[J].科教导刊-电子版（上旬），2019（1）：202.