【摘 要】
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目的:探究无缝隙护理对于老年冠心病患者心绞痛控制和预后的效果.方法:选取本院收治的94例老年冠心病患者,随机分为实验组和对照组,每组各有47例患者,对实验组患者实施无缝隙
【机 构】
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贵州省人民医院 贵州贵阳 550001
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目的:探究无缝隙护理对于老年冠心病患者心绞痛控制和预后的效果.方法:选取本院收治的94例老年冠心病患者,随机分为实验组和对照组,每组各有47例患者,对实验组患者实施无缝隙护理,而给予对照组患者常规护理,观察比较两组患者SAQ评分以及预后情况.结果:实验组患者心绞痛发作情况、心绞痛稳定状态、躯体活动受限程度、疾病认知程度以及护理满意度等SAQ评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).实验组患者预后出现 2例心绞痛、1例心梗,占总例数的6.38%,对照组患者预后出现5例心绞痛、3例心梗和2例心力衰竭,占总例数的21.28%,差异较多,具有统计学意义(P＜0.05).结论:对老年冠心病患者采取无缝隙护理,不仅能够有效控制患者心绞痛发作情况,还有助于提高患者预后的效果,值得在临床上应用和推广.
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摘 要：教育政策与教育问题密不可分，笔者尝试从教育政策制定过程中的各个环节论述素质教育的提出及目前呈现的种种问题，并理性地分析其背后的各种根源，提出自己的建议。 关键词：教育政策 过程 素质教育 随着经济的快速增长，“人的全面发展”战略被提上了议题，传统教育中学生的被动接受、知识的继承、教师的单向施予已经不能满足知识经济社会对教育的要求，新的教育观呼唤的是主动的、预期的和参与式的教和学。科
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