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摘 要：进入中学之后，学生的学习内容将会逐渐拓宽，学习科目也会不断增加，特别是对英语学科的学习，逐渐趋于抽象化，由于缺乏对英语的接触，以及对语法的理解能力不足，再加上学生缺少自主驾驭的能力，从而使得相对一部分学生存在学习方法不当或者是不会学习而成绩不断下降，时间一长便会对学习失去兴趣，甚至是厌倦学习，从而出现学生学习“两级分化”的现象。鉴于此，本文就中学生的英语学习方法及方式展开探讨，以期为相关工作起到参考作用。
关键词：中学英语；语言技能培养；基本语法；学习方法
学生应该端正学习态度，学习英语没有捷径，要想学号英语及需要通过不断的积累，进行大量的听、说、读、写的训练不断强化对英语的掌握，通过反复的联系来达到熟练运用英语的目的。
一、培养学习兴趣
兴趣是学好英语的关键，英语学习水平的提升，不光要考教师在课堂上的讲述，鞥够重要的是要通过学生的自学来掌握，学生学习英语的最大动力来自于对英语的学习兴趣。因此，教师的作用很关键，首先教师应该给学生提供开口学习英语的机会，将学到的英语进行合理的运用，同时给学生创造和外国人进行交流的机会，让学生切身感受到英语学习的好处；其次，教师应该课堂上不断引导学生提出问题，并且对相应的问题予以解决，而不仅是通过单纯的课堂讲述来让学生进行学习，让学生切身感受到解决问题所带来的成就感。教师在教学的过程中，应该尊重学生的性格发挥，让学生以自己的方式表达出对英语学习的掌握，同时，教师应该增强它能够学生的互动，从而引导学生找出适合自己的学习方式。
二、充分发挥学生的学习积极性，确立学生的主体地位
作为引导者以及助学者，教师应该帮助学生创造学习的条件，促进学生发挥出各自对学习的积极性以及主动性，从而培养学生的良好学习习惯，提升学生的学习能力。学习英语的过程是老师和学生互相学习的过程，因此，应该利用好教师与学生之间的相互关系，来完成教学活动。在开展教学过程中，学生处于被动学习的状态，教师作为教学活动的指导者以及组织者，教师应该发挥出引导学生学习的作用。在开展英语教学过程中，教师应该培养学生语言组织以及积极参与的意识，不断提升学生的学习兴趣，通过使用讨论式以及开放式的教学方式，来积极高效的开展对初中学生的英语教学，通过所用的教学方式有以下几种：①复述。向学生提供相应的关键词，让其围绕该内容进行准备，然后通过在课堂上的阐述来加深学生对该内容的理解；②自由交谈。抽出两分钟的课前时间，让学生以口头描述生活场景的方式来锻炼学生的胆量以及口头能力。③口头作文。以小组的形式，对新学到的课文以及对话进行讨论，从而增强学生的创造力以及想象力。
三、培养学生良好的英语学习习惯
（一）养成课前预习的习惯
学生应该在课堂教学开始之前养成良好的课前学习的习惯。对于还没有接触过的事物，学生往往會对其产生很强的好奇心，因此，学生可以事前对即将接触的事物进行思考，对于自己对该事物存在疑问的地方，通过课堂提问的方式来获取对应的答案，这样一来能够增加对学习的针对性，从而能够更加深刻的了解和掌握学习的内容。同时，教师可以根据对应的教学内容通过设置问题的方式来引导学生进行回答，从而帮助学生得到各个方面的锻炼。此外，教师还应该通过安排作业等方式培养学生的课前预习习惯，以此来不断提升学生的分析能力以及观察能力。
（二）养成上课认真听讲的习惯
学生在预习过程中存在的疑问，通过上课认真听讲能够予以解答。尽管自主学习的方法是新时期教学过程中是比较提倡的方式，但是课堂讲述仍然是解决疑惑的主要方式。与传统的教学模式进行比较，讲课所需要花费的时间少，并且讲课的内容也比较少，因此给学生进行自主学习留出了大量的时间。面对这种现状，就应该不断提升课堂教学的质量，教师讲述的内容必须简练，并且应该具有较强的针对性，多讲解重点以及难点内容。由此可见，认真听讲才是学习知识的关键，对于英语学习来说，只有通过课堂上的认真听讲以及课下的及时复习，才能不断提升学习效率。
（三）养成认真做好笔记，及时复习的习惯
做好学习的笔记也是英语学习的关键，因为人的记忆会有遗忘的过程，特别是对英语的学习，在老师进行讲解时，或许暂时记住了老师所讲述的内容，但是时间一长就会忘记。记笔记对于后期进行英语非常关键，能够有效避免大脑局限记忆所带来的影响，记笔记的时候，需要的重难点内容进行分析，并且将学习到的知识进行归类整理。比如，在学习put一词的时候，就需要对与之对应的一些内容进行学习，同时还需要关注多音节形容词以及单音节形容词的变化。可以将单音节形容词的变化分为4种，通过使用融会贯通的方式，能够加强学生对学习内容的记忆。于此同时，学生还应该对学习过的内容进行不断的积累，并且做好定期的复习计划，通过循环以及来真正掌握所学到的知识。
（四）全面复习中抓重点
全面复习的方法并不只是对知识进行简单的重复，而是对知识系统化、条理化的复习，以此来抓住学习中的重点内容。通过复习找出相应的学习方法，并且将学到的知识加以灵活运用，以此来不断提升对知识的掌握能力，增强学生对学习的兴趣。
四、结束语
总而言之，新课标对学生的学习能力以及教师的教学水平提出了更高的要求，因此，教师在教学过程中应该倡导学生勇于思考、大胆实践，通过在教学中使用创设情境以及启发诱导的方式来帮助学生积极投入到英语的学习过程中，同时教师应该帮助学生树立良好的学习习惯，通过帮助学生找到适合自己的学习方式，来发挥出学生学习的指导作用，从而促使教学效率的提升，为学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王璐.农村初中学生英语学习兴趣及其影响因素的调查研究[D]，2016.
[2]洪烨.初中英语口语作业量对学生口语水平的影响[D].扬州大学，2016.
[3]刘慧.语境理论在初中英语词汇中的应用[D].延安大学，2016.
作者简介：聂凤仪，山东省临沂市临沭县第一中学。
关键词：中学英语；语言技能培养；基本语法；学习方法
学生应该端正学习态度，学习英语没有捷径，要想学号英语及需要通过不断的积累，进行大量的听、说、读、写的训练不断强化对英语的掌握，通过反复的联系来达到熟练运用英语的目的。
一、培养学习兴趣
兴趣是学好英语的关键，英语学习水平的提升，不光要考教师在课堂上的讲述，鞥够重要的是要通过学生的自学来掌握，学生学习英语的最大动力来自于对英语的学习兴趣。因此，教师的作用很关键，首先教师应该给学生提供开口学习英语的机会，将学到的英语进行合理的运用，同时给学生创造和外国人进行交流的机会，让学生切身感受到英语学习的好处；其次，教师应该课堂上不断引导学生提出问题，并且对相应的问题予以解决，而不仅是通过单纯的课堂讲述来让学生进行学习，让学生切身感受到解决问题所带来的成就感。教师在教学的过程中，应该尊重学生的性格发挥，让学生以自己的方式表达出对英语学习的掌握，同时，教师应该增强它能够学生的互动，从而引导学生找出适合自己的学习方式。
二、充分发挥学生的学习积极性，确立学生的主体地位
作为引导者以及助学者，教师应该帮助学生创造学习的条件，促进学生发挥出各自对学习的积极性以及主动性，从而培养学生的良好学习习惯，提升学生的学习能力。学习英语的过程是老师和学生互相学习的过程，因此，应该利用好教师与学生之间的相互关系，来完成教学活动。在开展教学过程中，学生处于被动学习的状态，教师作为教学活动的指导者以及组织者，教师应该发挥出引导学生学习的作用。在开展英语教学过程中，教师应该培养学生语言组织以及积极参与的意识，不断提升学生的学习兴趣，通过使用讨论式以及开放式的教学方式，来积极高效的开展对初中学生的英语教学，通过所用的教学方式有以下几种：①复述。向学生提供相应的关键词，让其围绕该内容进行准备，然后通过在课堂上的阐述来加深学生对该内容的理解；②自由交谈。抽出两分钟的课前时间，让学生以口头描述生活场景的方式来锻炼学生的胆量以及口头能力。③口头作文。以小组的形式，对新学到的课文以及对话进行讨论，从而增强学生的创造力以及想象力。
三、培养学生良好的英语学习习惯
（一）养成课前预习的习惯
学生应该在课堂教学开始之前养成良好的课前学习的习惯。对于还没有接触过的事物，学生往往會对其产生很强的好奇心，因此，学生可以事前对即将接触的事物进行思考，对于自己对该事物存在疑问的地方，通过课堂提问的方式来获取对应的答案，这样一来能够增加对学习的针对性，从而能够更加深刻的了解和掌握学习的内容。同时，教师可以根据对应的教学内容通过设置问题的方式来引导学生进行回答，从而帮助学生得到各个方面的锻炼。此外，教师还应该通过安排作业等方式培养学生的课前预习习惯，以此来不断提升学生的分析能力以及观察能力。
（二）养成上课认真听讲的习惯
学生在预习过程中存在的疑问，通过上课认真听讲能够予以解答。尽管自主学习的方法是新时期教学过程中是比较提倡的方式，但是课堂讲述仍然是解决疑惑的主要方式。与传统的教学模式进行比较，讲课所需要花费的时间少，并且讲课的内容也比较少，因此给学生进行自主学习留出了大量的时间。面对这种现状，就应该不断提升课堂教学的质量，教师讲述的内容必须简练，并且应该具有较强的针对性，多讲解重点以及难点内容。由此可见，认真听讲才是学习知识的关键，对于英语学习来说，只有通过课堂上的认真听讲以及课下的及时复习，才能不断提升学习效率。
（三）养成认真做好笔记，及时复习的习惯
做好学习的笔记也是英语学习的关键，因为人的记忆会有遗忘的过程，特别是对英语的学习，在老师进行讲解时，或许暂时记住了老师所讲述的内容，但是时间一长就会忘记。记笔记对于后期进行英语非常关键，能够有效避免大脑局限记忆所带来的影响，记笔记的时候，需要的重难点内容进行分析，并且将学习到的知识进行归类整理。比如，在学习put一词的时候，就需要对与之对应的一些内容进行学习，同时还需要关注多音节形容词以及单音节形容词的变化。可以将单音节形容词的变化分为4种，通过使用融会贯通的方式，能够加强学生对学习内容的记忆。于此同时，学生还应该对学习过的内容进行不断的积累，并且做好定期的复习计划，通过循环以及来真正掌握所学到的知识。
（四）全面复习中抓重点
全面复习的方法并不只是对知识进行简单的重复，而是对知识系统化、条理化的复习，以此来抓住学习中的重点内容。通过复习找出相应的学习方法，并且将学到的知识加以灵活运用，以此来不断提升对知识的掌握能力，增强学生对学习的兴趣。
四、结束语
总而言之，新课标对学生的学习能力以及教师的教学水平提出了更高的要求，因此，教师在教学过程中应该倡导学生勇于思考、大胆实践，通过在教学中使用创设情境以及启发诱导的方式来帮助学生积极投入到英语的学习过程中，同时教师应该帮助学生树立良好的学习习惯，通过帮助学生找到适合自己的学习方式，来发挥出学生学习的指导作用，从而促使教学效率的提升，为学生的全面发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]王璐.农村初中学生英语学习兴趣及其影响因素的调查研究[D]，2016.
[2]洪烨.初中英语口语作业量对学生口语水平的影响[D].扬州大学，2016.
[3]刘慧.语境理论在初中英语词汇中的应用[D].延安大学，2016.
作者简介：聂凤仪，山东省临沂市临沭县第一中学。