【摘 要】
:
摘要:随着我国工业的迅猛发展,人类生活环境的污染也日益严重,大气污染,能源枯竭问题屡屡出现。绿色理念在高中化学实验教学的运用中正逐步得到认可。绿色理念的提出体现了人与自然和谐统一的生存理念,在具体的高中化学实验中,很多化学实验会产生一些有害气体和有害物质。因此,绿色理念在高中化学实验中的提出,适应了当下高中化学实验的发展,不仅可以增强学生的环保意识,还能减少化学实验对生活和环境所造成的污染。 关
论文部分内容阅读
摘要:随着我国工业的迅猛发展,人类生活环境的污染也日益严重,大气污染,能源枯竭问题屡屡出现。绿色理念在高中化学实验教学的运用中正逐步得到认可。绿色理念的提出体现了人与自然和谐统一的生存理念,在具体的高中化学实验中,很多化学实验会产生一些有害气体和有害物质。因此,绿色理念在高中化学实验中的提出,适应了当下高中化学实验的发展,不仅可以增强学生的环保意识,还能减少化学实验对生活和环境所造成的污染。
关键词:绿色理念;高中化学 实验教学
中图分类号:G633.8
其他文献
摘要:随着当前教育教学体制改革的发展,核心素养的培养成为当前教育的主流。在初中物理教学中,学生刚接触物理知识,对物理充满了好奇、新鲜感,同时对物理学习的方式、研究内容又感到茫然,在此时,教师应有计划、有目的的培养学生的动手能力、探究意识、科学态度,对学生今后核心素养的培养具有重要的意义。为此,本文探索了初中物理教学中培养学生核心素养的重要性、原则以及有效教学实施策略。 关键词:初中物理;核心素养
摘要:阅读是初中英语教学中的重要组成部分,它对于学生英语学习能力提升与综合素养的培养具有极为深远的影响意义。随着英语教育改革的深入推行,教师也迎来了新的教学挑战,在日常英语阅读教学中教师除了需要向学生传授基本的英語知识以外,还要从学生的全面发展为出发点,注重增强学生的英语文化意识,提高学生的核心素养,只有这样才能促进学生在英语学习中的可持续发展。本文将从在目前初中英语阅读教学中培养学生文化意识的重
摘要:中职学生学习中数学作为主要基础课程,也是学生学好专业课程的基础。但中职生普遍存在数学基础薄弱的问题,而数学学习兴趣不足,对教学质量提升产生阻碍,影响教学效果。本文主要联系当前中职数学教学现状,对提升数学课堂性教学有效性措施进行分析。 关键词:中职数学;课堂教学;提升措施 中图分类号:G633.6 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2020)12-060-1
摘要:本文以《人体能量的供给》一课为例,浅谈电子书包Aischool平台助力生物课堂教学的实践和思考,供相关教师借鉴。 关键词:电子书包Aischool平台;生物高效课堂 中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)01-115 本文以“人体内能量的供给”一课为例,浅谈电子书包Aischool平臺助力生物高效课堂的实践和思考。 一、课堂教学设计 1.
摘要:随着教育改革的推进,高效教学愈加受到教师们的重视。高一学生在学习生物课程的过程中接受高效教学的方式,能够增强学习的能力,节约学习的时间,在有效的时间内吸收更多的理论知识,提升生物的素养。因此,本文将分析高一教师在生物课堂教学中存在的问题,以此重点探究高一生物课堂高效教学方式,促进高一学生学习的高效发展。 关键词:高效教学;高中生物;措施 中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号
摘要:在传统的初中语文阅读教学中,教师将大部分的时间和精力都花费在提高学生成绩上,一切教学活动和教学目标都向考试靠拢,最终导致学生的学习效果不理想,课堂教学效率无法得到有效提升。随着素质教育的开展,教师也应当积极转变教学理念,探索符合学生在初中阶段全面发展的教学模式,以提高学生阅读思维能力作为主要阅读教学目标。 关键词:初中语文;阅读思维能力;培养 中图分类号:G633.33文献标识码:A文章
摘要:随着时代的发展,社会的进步,人们对教育的要求越来越高,国家积极倡导人文素养,社会也需要高素质人才,高素质人才不单单是课堂学习能力的高低,还要拥有正确的世界观、人生观与价值观。人文素养并不是单纯停留在学生思想层面的素质教育,而是用行动证明的人文素养教育,是我国教育部门现行的重要教育宗旨。 关键词:道德与法治;人文素养;渗透策略 中图分类号:G633.2文献标识码:A文章编号:1992-77
摘要:本文分析了初中学生化学实验技能不足的各种表现,阐述了影响学生实验操作技能增长的因素,并从加强教师素养、独设化学实验课时以及微课辅助实验教学等方面,对培养化学实验技能采取的有效对策进行了探究,以达到培养学生实验技能,促进化学教学质量提高的目的。 关键词:初中化学实验技能;问题和原因;对策 中图分类号:G633.8 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)07-021 《义务
摘要:解题教学不能仅仅是解答数学题目,不应只追求所谓的“技巧”和“解题术”,教学中要抓住思维的主线,突出思维的共性,渗透数学的观点,培养学生解决数学问题的能力。 关键词:解题;数学;思维 中图分类号:G633.6文献标识码:A文章编号:1992-7711(2021)17-083 解题教学是教学中最为常见的教学组织形式,教学的定位不能只局限于解答数学题目,仅追求所谓的“技巧”和“解题术”,要恰
摘要:新课改背景下,倡导在教学中,培养学生创造能力,培养创新型人才,而创造性思维作为创造能力培养的关键,教师要在教学中要重视学生思维能力的发展,调动学习动机和求知欲,随后利用教学手段的优化,培养发散思维,让学生敢于发表自己的见解,敢于表达自己的真实想法。为此,本文就初中物理教学中学生创造性思维培养的意义和有效培养路径进行了探究分析。 关键词:初中物理;创造性思维;教学优化;培养 中图分类号:G