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义务教育的《语文课程标准》对课堂教学的要求较之以往的语文教学大纲有着极大的不同，尤其是对于整体考虑“三维目标”的实施以及提高学生语文素养方面有着全新的要求。为了实现这些要求，本文作者结合自己多年的教学实践以及这两年来参与小学语文“单元整体教学预设”课题实践，探讨了适合目前小学语文课堂教学的有效性策略问题。