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依据Steele等人提出的心理理论发展的早期、基础、高级三个阶段,对国内外已有的孤独症儿童心理理论教学的实证研究进行梳理,分析心理理论的教学内容和教学策略,对我国开展孤独症儿童心理理论的教学,提出开发我国心理理论的教学体系、丰富和拓展心理理论的实践研究的建议。
孤独症儿童心理理论教学研究述评
【摘 要】
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依据Steele等人提出的心理理论发展的早期、基础、高级三个阶段,对国内外已有的孤独症儿童心理理论教学的实证研究进行梳理,分析心理理论的教学内容和教学策略,对我国开展孤
【机 构】
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北京师范大学教育学部特殊教育系
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2020年18期
【基金项目】
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2018年度北京市教育科学“十三五”规划重点课题“自闭症儿童情绪能力干预研究”(CAEA18082)研究成果
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