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【摘 要】
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学困生几乎在每个班级都存在。教师在进行学困生转化工作时，必须深刻分析学困生心理才能把握教育时机，有针对性地进行转化工作，从而使学困生的转化工作最优化。 1 学困生的形成因素。①教师因素。有的教师只是为了考试而教学，不顾学生基础的差异，授课时只针对优等生教学，时间长了，就产生了学困生。②学生本身的因素。有的学生因为一些外在原因，心理压力大，丧失学习信心，变成了学困生。③家庭因素。有的学生家庭经济条
【出 处】
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小学时代·教育研究
【发表日期】
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2010年12期
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