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核心素养体系明确，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。《小学英语课程标准》对小学英语课堂教学评价的主要目的也作了明确的要求： 3-6年级英语教学评价的主要目的是激励学生的兴趣和积极性。而美国卡罗尔·德韦克 Carol S.Dweck博士指出，在教育孩子的问题上注重过程的孩子更努力、自信，更有韧性和坚持不懈。不一样的评价方式对孩子的人生影响尤为深刻。