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当今素质教育倡导教学中的艺术创造而非传统的应试教学模式，鼓励教师教学的个性化、风格化和多元化。教学具有艺术的内涵，它既要求教师具备高超精湛的教书育人的技艺、技能，又是没有程式可套用、极富创造性的工作方式，还要求注意运用语言、动作、音响、图像等形象化手段表达特定的教学内容和教师的思想感情。但教师教学艺术的创造并非一日之功，在逐步形成个性化教学风格的过程中，可能会出现一些教学方面的遗憾。本文基于教育实践感悟，对教学艺术、教学的遗憾以及弥补遗憾的方法做了简要阐述。