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课堂上，教师对学生出现的错误常是避之唯恐不及。要么“快刀斩乱麻”：以一个“错”字将学生的嘴堵上，再请其他学生回答，直至出现预设的答案为止；要么就以执牛耳者的姿势双手奉上正确的答案加以纠正。正因为如此，好多学生对“错误”产生了恐惧感，而这对课堂教学带来的负面影响是不言而喻的。一、善待错误，优化评价