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害羞是一种复杂的心理现象,而社交焦虑也是一种常见的心理问题,大学生是社会的重要群体,过度的害羞和社交焦虑对大学生的人际关系、学习和职业发展有极大影响。从以往研究可以发现,第一,国外理论研究证实社交焦虑大学生对他人直觉反应与非社交焦虑群体存在差异,开始重视他人评估的影响;第二,国内研究缺乏适用于大学生施测的害羞量表、他人评估量表;第三,害羞和社交焦虑两者之间存在很多异同点,在社交情境中感到焦虑(社交焦虑)的个体往往在与人互动时会伴随害羞的行为表现,目前对于害羞和社交焦虑两者的关系研究较少;第四,一些干预研究表明认知行为疗法对缓解大学生的害羞或社交焦虑有明显效果,但忽略了验证认知行为疗法对既害羞又社交焦虑的大学生的疗效研究。因此本研究将专注探讨害羞、社交焦虑和评估他人之间的关系,并对大学生害羞和社交焦虑问题进行干预。本研究分为三个部分:研究一将采用问卷调查法对国外《亨德森-津巴多害羞问卷》、《评估他人量表》进行修订,研究二将修订后的中文版《亨德森-津巴多害羞问卷》、《评估他人量表》以及《人际交往焦虑量表》对中国大学生施测,探讨大学生害羞、社交焦虑和评估他人三者之间的相关,研究三采用认知行为个体治疗对大学生害羞和社交焦虑问题进行干预。本研究得到的结论如下:(1)修订后的《亨德森-津巴多害羞问卷》和《评估他人量表》中文版具有较好的信效度,是评估害羞表现和对他人直觉反应的有效测评工具;(2)修订后的《亨德森-津巴多害羞问卷》包括表达的自我限制、寻求赞赏、自责、对拒绝的恐惧、担心负面评价和怀疑他人6个维度,《评估他人量表》包括人们不关心我、人们会伤害我和人们会利用我3个维度;(3)大学生害羞、评估他人与社交焦虑之间存在显著正相关;社交焦虑可以直接预测大学生害羞,也可以通过评估他人的中介作用间接影响大学生害羞;社交焦虑、评估他人是害羞的有效预测因子。(4)个体认知行为疗法可以改善大学生社交焦虑和害羞。