【摘 要】
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河北省农林科学院于1985年9月17—19日在昌黎果树研究所召开冀东北苹果密植早果早丰连年稳产配套技术鉴定会。该课题经过连续十年的研究,总结出一整套早结果早丰产和盛果期
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河北省农林科学院于1985年9月17—19日在昌黎果树研究所召开冀东北苹果密植早果早丰连年稳产配套技术鉴定会。该课题经过连续十年的研究,总结出一整套早结果早丰产和盛果期控制树冠的技术措施,使苹果幼树六年进入盛果期,八年亩产达4850多公斤。省内外与会专家,一致认为这项研究成绩显著,有推广价值。
Hebei Academy of Agriculture and Forestry in September 1985 Sept. 19-19 at the Changli Institute of fruit trees held in northeast Hebei early planting apple early morning harvest abundance year of matching technical appraisal. After a decade of research, the project summarized a set of early measures to control the canopy early yield and fruiting period of the technical measures to make the young tree into the flourishing fruit six years, eight acres of more than 4850 kilograms per mu. Experts from both inside and outside the province agreed that this research achievement is significant and has promotional value.
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摘要：有效的教学情境对教学有很大的促进作用，能够完善教学，提高教学的效率。在初中地理的教学中设置有效地教学情境可以帮助学生更好的理解所学地理知识，提高学生对地里的兴趣，积极主动的参与到教学中来。 关键词：初中地理；情境；问题；多媒体 在初中地理教学中，教學情境的设置有助于激发学生对地理课的兴趣，让学生主动学习和探究地理知识，更好的理解和记忆所学内容，丰富学生的知识体系，开阔眼界。 一、设置有
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