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《新课程标准》背景下的课堂应以学生为中心,基于学生的原有知识开展教学活动和实施课程,《感应电流产生的条件》对高一学生来说学习难度更大,所以教师要删减教材实验,考虑学生学习该课时思维发展的瓶颈,制作了“动态”磁通量不变演示仪.本文探讨了利用精选实验器材提高课堂实效性的策略.
精选实验器材增强课堂实效性探究——《感应电流产生的条件》课后反思与总结
【摘 要】
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《新课程标准》背景下的课堂应以学生为中心,基于学生的原有知识开展教学活动和实施课程,《感应电流产生的条件》对高一学生来说学习难度更大,所以教师要删减教材实验,考虑学
【机 构】
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西安市华山中学
【出 处】
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知识窗
【发表日期】
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2021年6期
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