【摘 要】
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自二十世纪互联网技术出现，互联网技术便高速发展，目前已在众多领域有了重要应用。我国在上个世纪80年代兴起计算机教辅助教学，在将近30年的发展历程中，计算机辅助教学呈现出普遍
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自二十世纪互联网技术出现，互联网技术便高速发展，目前已在众多领域有了重要应用。我国在上个世纪80年代兴起计算机教辅助教学，在将近30年的发展历程中，计算机辅助教学呈现出普遍化、多样化、高效化的特点。基于此，通过对我国计算机辅助教学的现状进行调查，与其他国家情况进行对比，指出现如今我国计算机辅助教学中存在的一系列问题，并对这些问题提出富有建设性的意见，从而促进计算机网络辅助教学的进一步发展。
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