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校际协作学习可以促进不同地区、不同水平学生之间的知识共享，从而成为培养学生高级思维能力和发展学生社会性的重要途径。与班级内协作学习活动相比，校际协作学习更复杂。校际协作学习活动成败的关键是协作学习是否能够真正发生。实践证明，如果没有协作学习过程的具体策略，没有有效的支持工具，学习的协作过程很可能被忽略，导致协作学习本质上的失败。本文以教育部一微软（中国）“携手助学”合作项目2006-2007年度研究课题中成功组织的大型跨地区校际协作学习活动为例，在实践的基础上，总结了设计支持校际协作学习活动的有效教学策略