论文部分内容阅读
《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。”
寿州是我国历史文化名城，众多的历史文化、名胜古迹及民间艺术等都蕴涵着丰富的教育资源。如：远近闻名的寿州古城墙、八公山豆腐、神奇的安丰塘、寿州大救驾、美味的瓦埠湖银鱼等等，古文化气息耳濡目染着入园离园来来往往的孩子们。然而，一直以来我们的教学活动内容一般只局限于省编教材内容的选择，造成幼儿对本土情感的缺乏。这样，一些孩子生活中最为熟悉、最容易诱发孩子感兴趣的本土资源得不到充分利用，不利于拓展幼儿的经验和视野，也不能很好地实践《纲要》中所倡导的“贴近幼儿生活”的教育理念。
一、开发和利用风景点为教育资源——《亮眼看寿州》
寿县独具特色的古城墙，历史悠久，是全国屈指可数的保存完好的城墙之一。城有东、西、南、北四门、东门名为宾阳；南门名为通淝 ；西门名为定湖，北门名为靖淮，四门原都有护门瓮城。城墙古朴雄伟、气势磅礴，如苍龙环绕，是安徽省重点保护文物。作为古老历史的见证，寿州人非常珍爱至今保存完好的城墙。还有连绵起伏的八公山，“一人得道，鸡犬升天”的典故就源于此。还有国家重点文物保护单位——安丰塘是我国最早的人工水库。这些名胜古迹值得我们教师用心去品读、去开发、去整合，因地制宜开发和利用。因此，我们根据幼儿的年龄特点引导幼儿去了解并欣赏寿县的名胜古迹，领略家乡千姿百态的景象。我们通过组织幼儿开展旅游游戏活动，以“我是寿州小导游”为主题的一系列活动，从活动区的环境布置到课程内容的具体安排都进行详细规划，培养幼儿热爱家乡的美好情感，帮助幼儿从小树立保护环境的道德法纪意识。这些活动，提高了幼儿了解家乡、热爱家乡的意识，也锻炼了幼儿的听说能力。
二、开发和利用本地特产为教育资源——《家乡特产大聚会》
1.开展多种形式的认识了解活动。
我们充分利用家乡得天独厚的资源，设计制造出让幼儿与自然社会亲密接触的活动环境。八公山的豆腐远近闻名。据明代著名医学家李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于淮南王刘安。”刘安常在八公的陪伴下，炼长生不老之灵丹妙药，不想炼丹不成，反以黄豆、盐卤（又有说石膏）做成豆腐，从此，豆腐之法就从八公山下传播开来，八公山的豆腐也因此成了人们餐桌上的美味。获得部优奖的寿州传统名细糕点“大救驾”是我们安徽寿州历史悠久的美味名点，因为此点心救了赵匡胤而得名。瓦埠湖的银鱼以其光滑透明，洁白如银而得名。还有我们的淮王鱼、寿州粉皮、寿州瓜子、寿州小磨香油、丁家馄饨等等。我们的这些特产是孩子们经常看到、吃到的东西，所以他们对这些特产都熟悉。我们安排一系列的活动帮助幼儿了解家乡的这些特产，从而激发幼儿热爱家乡的情感，为自己的家乡而感到自豪！我们还利用活动课让幼儿了解寿州物产之丰饶，并且带领幼儿实地参观有特色的工厂，如走进“八公山泉豆制品厂”，让幼儿实地看一看、闻一闻、尝一尝，了解豆制品的制作工序，激发幼儿的自豪感。
3.开展丰富多彩的参与制作活动。
我们将寿州的特产——八公山豆腐、丁家馄饨、大救驾等以各种形式展现于班里的各个区域，再让幼儿自己动手参与制作土特产。让幼儿多动手动脑，开设了幼儿作品展示区，及时把幼儿的作品进行展览，布置环境，将寿州文化渗入到我们的环境当中。
三、开发和利用传统文化为教育资源——《多彩的民俗民风》
1.寓教于乐的民间游戏。
我们将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到平时的游戏活动中，作为我们宝贵的教学资源，从而对幼儿进行乡情教育。我们在创设丰富多彩的游戏环境的基础上，以传统民俗民风为蓝本，经过筛选和改编，将一些有益于幼儿身心健康发展的民俗民风移植成园本课程。如寿州的“斗鸡”，现在已经变成孩子们很喜欢玩的一个游戏。幼儿的游戏变得丰富了，他们在开阔的院子里热衷于热热闹闹的“赶集会”、“滚铁环”、“翻凳子”、“老鹰捉小鸡”等。孩子们在增强体质、愉悦身心的同时，也体验到父辈们童年的游戏所带给他们的快乐。
2.优秀丰富的传统民俗民风。
寿州民间传说颇丰，结合古迹游览，教师讲述这些浅显易懂的传说，适时开展“民间故事会”的比赛活动，不仅提高了幼儿语言表达能力，还让幼儿从中受到优秀传统文化和传统美德的熏陶，感受了家乡的文化美。如中秋节有赏明月、品月饼的习俗，我们就组织幼儿“中秋话团圆”的联谊会，让幼儿了解重乡情、重亲情的风气；清明时节雨纷纷，游子也回乡上坟，怀念先人，寄托哀思，还鼓励幼儿祭扫烈士墓，进行革命传统教育等等。这些活动在一定程度上保证幼儿继承和发扬了传统风俗习惯，也有利于陶冶幼儿的情操，使他们更健康地成长。
四、历代名人的传统美德为教育资源——《了不起的寿州人》
寿州自古以来就人才辈出，教师想方设法地向幼儿渗透这些历代名人的传统美德，采用听（听教师讲古代名人故事和近代名人故事）、看（参观有关纪念地和古迹、宣传图片）、说（举办故事会）等形式，让幼儿尽可能地多了解他们的事迹，学习他们的品德，激发他们的自豪感，从而立志做一个品德高尚的人。
通过上述一系列的活动，让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化、本民族文化乃至祖国文化产生自豪感，从而进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
寿州是我国历史文化名城，众多的历史文化、名胜古迹及民间艺术等都蕴涵着丰富的教育资源。如：远近闻名的寿州古城墙、八公山豆腐、神奇的安丰塘、寿州大救驾、美味的瓦埠湖银鱼等等，古文化气息耳濡目染着入园离园来来往往的孩子们。然而，一直以来我们的教学活动内容一般只局限于省编教材内容的选择，造成幼儿对本土情感的缺乏。这样，一些孩子生活中最为熟悉、最容易诱发孩子感兴趣的本土资源得不到充分利用，不利于拓展幼儿的经验和视野，也不能很好地实践《纲要》中所倡导的“贴近幼儿生活”的教育理念。
一、开发和利用风景点为教育资源——《亮眼看寿州》
寿县独具特色的古城墙，历史悠久，是全国屈指可数的保存完好的城墙之一。城有东、西、南、北四门、东门名为宾阳；南门名为通淝 ；西门名为定湖，北门名为靖淮，四门原都有护门瓮城。城墙古朴雄伟、气势磅礴，如苍龙环绕，是安徽省重点保护文物。作为古老历史的见证，寿州人非常珍爱至今保存完好的城墙。还有连绵起伏的八公山，“一人得道，鸡犬升天”的典故就源于此。还有国家重点文物保护单位——安丰塘是我国最早的人工水库。这些名胜古迹值得我们教师用心去品读、去开发、去整合，因地制宜开发和利用。因此，我们根据幼儿的年龄特点引导幼儿去了解并欣赏寿县的名胜古迹，领略家乡千姿百态的景象。我们通过组织幼儿开展旅游游戏活动，以“我是寿州小导游”为主题的一系列活动，从活动区的环境布置到课程内容的具体安排都进行详细规划，培养幼儿热爱家乡的美好情感，帮助幼儿从小树立保护环境的道德法纪意识。这些活动，提高了幼儿了解家乡、热爱家乡的意识，也锻炼了幼儿的听说能力。
二、开发和利用本地特产为教育资源——《家乡特产大聚会》
1.开展多种形式的认识了解活动。
我们充分利用家乡得天独厚的资源，设计制造出让幼儿与自然社会亲密接触的活动环境。八公山的豆腐远近闻名。据明代著名医学家李时珍的《本草纲目》记载：“豆腐之法，始于淮南王刘安。”刘安常在八公的陪伴下，炼长生不老之灵丹妙药，不想炼丹不成，反以黄豆、盐卤（又有说石膏）做成豆腐，从此，豆腐之法就从八公山下传播开来，八公山的豆腐也因此成了人们餐桌上的美味。获得部优奖的寿州传统名细糕点“大救驾”是我们安徽寿州历史悠久的美味名点，因为此点心救了赵匡胤而得名。瓦埠湖的银鱼以其光滑透明，洁白如银而得名。还有我们的淮王鱼、寿州粉皮、寿州瓜子、寿州小磨香油、丁家馄饨等等。我们的这些特产是孩子们经常看到、吃到的东西，所以他们对这些特产都熟悉。我们安排一系列的活动帮助幼儿了解家乡的这些特产，从而激发幼儿热爱家乡的情感，为自己的家乡而感到自豪！我们还利用活动课让幼儿了解寿州物产之丰饶，并且带领幼儿实地参观有特色的工厂，如走进“八公山泉豆制品厂”，让幼儿实地看一看、闻一闻、尝一尝，了解豆制品的制作工序，激发幼儿的自豪感。
3.开展丰富多彩的参与制作活动。
我们将寿州的特产——八公山豆腐、丁家馄饨、大救驾等以各种形式展现于班里的各个区域，再让幼儿自己动手参与制作土特产。让幼儿多动手动脑，开设了幼儿作品展示区，及时把幼儿的作品进行展览，布置环境，将寿州文化渗入到我们的环境当中。
三、开发和利用传统文化为教育资源——《多彩的民俗民风》
1.寓教于乐的民间游戏。
我们将古朴有趣的民间游戏有机地渗透到平时的游戏活动中，作为我们宝贵的教学资源，从而对幼儿进行乡情教育。我们在创设丰富多彩的游戏环境的基础上，以传统民俗民风为蓝本，经过筛选和改编，将一些有益于幼儿身心健康发展的民俗民风移植成园本课程。如寿州的“斗鸡”，现在已经变成孩子们很喜欢玩的一个游戏。幼儿的游戏变得丰富了，他们在开阔的院子里热衷于热热闹闹的“赶集会”、“滚铁环”、“翻凳子”、“老鹰捉小鸡”等。孩子们在增强体质、愉悦身心的同时，也体验到父辈们童年的游戏所带给他们的快乐。
2.优秀丰富的传统民俗民风。
寿州民间传说颇丰，结合古迹游览，教师讲述这些浅显易懂的传说，适时开展“民间故事会”的比赛活动，不仅提高了幼儿语言表达能力，还让幼儿从中受到优秀传统文化和传统美德的熏陶，感受了家乡的文化美。如中秋节有赏明月、品月饼的习俗，我们就组织幼儿“中秋话团圆”的联谊会，让幼儿了解重乡情、重亲情的风气；清明时节雨纷纷，游子也回乡上坟，怀念先人，寄托哀思，还鼓励幼儿祭扫烈士墓，进行革命传统教育等等。这些活动在一定程度上保证幼儿继承和发扬了传统风俗习惯，也有利于陶冶幼儿的情操，使他们更健康地成长。
四、历代名人的传统美德为教育资源——《了不起的寿州人》
寿州自古以来就人才辈出，教师想方设法地向幼儿渗透这些历代名人的传统美德，采用听（听教师讲古代名人故事和近代名人故事）、看（参观有关纪念地和古迹、宣传图片）、说（举办故事会）等形式，让幼儿尽可能地多了解他们的事迹，学习他们的品德，激发他们的自豪感，从而立志做一个品德高尚的人。
通过上述一系列的活动，让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化、本民族文化乃至祖国文化产生自豪感，从而进一步培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。