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俗话说：“万事开头难”。考生在考场这个特殊而紧张的氛围下要想写成一篇让评卷老师“眼睛为之一亮”的急就之作，就必须重视文章的开头和结尾。开头如“爆竹”，结尾如“撞钟”，扮好“凤头”，饰好“豹尾”，首尾圆合，是考场作文取得高分的亮点。下面我结合平时的作文教学实践，谈几点初中生话题作文开头结尾的方法。
一、 万丈高楼，起于累土
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有色，像凤凰的头那样漂亮，给人以先声夺人之感。也有人说“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要性。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。
下面我们来列举一些优秀的作文开头方法。
1.开门见山，直接入题
开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：
“日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… ”《夏日》
数十字，将夏日的特点表现得淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。
2.写景状物，渲染气氛
开头从写景状物入手，借景传情，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如：
“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”《关爱永远》
3.设置悬念，引出下文
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如：
“我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……”《那雨，那笑容》
那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。
4.引用诗文，突显中心
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突显人物和事件。如：
著名作家张爱玲曾经说过：“每个人的身边都有一位用双翅为你遮风挡雨的天使，她就是你的母亲。”《我的母亲》
“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。《人类，止步吧！》
5.运用修辞，增强文采
古人云：“言之无文，行而不远。”可见文采在文章中的重要作用，一个妙用修辞，文采斐然的开头，毫无疑问是很有吸引力的。如：
“少了几分稚气，多了几分成熟；少了几分浮躁，多了几分稳重；少了几分依附，多了几分坚强——初三男孩是颇引人注目的一族。”《初三男孩》
作者连用三个排比句，一气呵成，读来朗朗上口，铿锵有力。排比中又套用对比，语言凝练，褒贬鲜明，富有文采。
6.妙用题记，揭示真谛
设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。如：
母亲曾对我说：“人活在世上，注定要追赶太阳，然而，在你追赶太阳的同时，黑夜也在追赶着你。如果你追上太阳，它的炽热将把你熔化；而你被黑夜追上了，它的阴沉将把你吞没。如果你学会了将脚步停留在太阳与黑夜之间，你便学会了成长。” 《面对大海，春暖花开》
这个蕴涵哲理的题记牢牢地扣住了读者的心弦，然后作者用两幅浓缩人生意义的生活画面阐释了哲理的含义，使读者在诗情画意中慢慢感悟人生的真谛。
7.引用故事，激趣亮旨
以能表现文章主题的故事开篇。这种方法能激发读者兴趣，同时开篇引出话题，能够扣住题目，亮出文章的主旨。如下面这篇《知识·宝石》的开头：
“夜深了，一位商人走在漆黑的山路上。突然，有一個神秘的声音传来：‘弯下腰捡些石子，明天会有用的！’商人决定执行这一指令，便弯下腰捡了几颗小石子。第二天，当商人从口袋中掏出‘石子’看时，竟发现那些石子原来是一块块的宝石！这时，他后悔不迭：‘天啊！昨晚怎么没多捡些呢！’”
该文以寓言故事开篇，不仅鲜活生动、引人入胜，而且深刻地揭示了文章的主题：丰富的知识就是珍贵的宝石，少壮不努力，老大徒伤悲。
此外，设置悬念法、欲扬先抑法、比较烘托法等都是较好的开头方法。文无定法，只要我们开放思维，不断创新，就能使“凤头”越扮越靓，光彩照人。
二、余音袅袅，三日不绝
结尾，古人称之为“收笔”，即文章的结局。好的文章结尾，能给读者留下余味无穷的思索，能使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。所谓干脆有力，就是结尾语言要简洁，要有号召力，或者是要有深刻的启示，或者能有力地点明中心。如何使结尾达到这种“豹尾”的艺术效果呢？下面介绍几种结尾的好方法。
1.回应文题，简洁有力
此种结尾往往用简洁的文字呼应文章标题，恰到好处的表达作者的思想感情或突出文章主旨。
如河北省某考生的中考作文《与诗人同行》的结尾就是这一类型。文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读的成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是，作者用呼告手法喊出了：“诗人啊！我愿与你同行！”
采用回应文题法结尾，干脆利落，掷地有声，最能担当“豹尾”的美誉。况且简单易学，在考场上，时间紧迫，又没有好的结尾时，不妨一用。
2.首尾呼应，结构严谨
就是让文章结尾与开头相呼应。这是一种老套的结尾方法，但因好学实用，为师生所看好。如果在使用中能巧用修辞点缀，则会更显妙味无穷。请看山东某考生的中考作文《这就是责任》的开头与结尾：
小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任，使它重新昂首，面对朝阳。/河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任，使它重新启程，游回故乡。/云雾被狂风吹散，是对万物的责任，使它重新聚集，洒下甘霖。/小时候，她问他：责任是什么？他不太懂，她也没有再问。（开头）
朝阳下的小草说：“这就是责任。”/故乡里的河鱼说：“这就是责任。”/下着雨的云雾说：“这就是责任。”/紧抱着她的他说：“这就是责任。”（结尾）
文章开篇用排比段，形象地阐述了“责任”的要旨；末尾用排比、反复的手法收篇。既回应了文题，又照应了开头和主题，使文章首尾圆合，结构严谨。同时，首尾还借用了诗歌中起兴的手法，用“小草”、“河鱼”、“云雾”引起主人公“他”和“她”的爱情故事，令人耳目一新。
3.引用诗文，增添情致
“文”有诗书气自华。结尾时若巧引诗文能使文章文采斐然，增添文学情趣。引用包括两种：一种是明引，就是直接引用。
如江苏南通市某考生作文《好一朵茉莉花》的结尾：
犹记阿婆抱着我，对我轻声唱：“好一朵美丽的茉莉花，芳香美丽满枝丫，又香又白惹人夸……”/我依偎在阿婆怀里，轻轻和唱：“好一朵美丽的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿婆唱和歌曲结尾，既点题，又与阿婆美好的品性相映衬，让读者在“茉莉花香”中品味生命的美好与芳香。
另一种是暗引，即化用诗文。
江苏淮安某考生的作文《梦中的和谐》结尾写道：
“梦中的自然和谐，众里寻他千百度，但愿蓦然回首，它在客观现实中！”化用辛弃疾的词，表达了作者期盼现实社会里人与自然和谐相处的美好愿望。引用自然贴切，颇有情致。
4.运用反问，启人深思
反问即无疑而问，一般用来加强语气，起着强调思想内容，催人警醒的作用。
如山东泰安某考生《责任》一文的结尾：“大千世界芸芸众生，每个人都有自己的责任。每个人都为了负起责任而付出着。你的责任是什么？你是否在为它付出着？”文章从正面着笔，写带病坚持上课的老教师、大义灭亲的检察长等几个材料，突出每个人都有自己应该担负的责任这一主旨。结尾用反问收篇，叩问心灵，简练有力，促人深思与警醒。
5.综合表达，感染读者
写作正文时我们常常综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，用以增强文章表现力和感染力。其实，在结尾时也可大胆运用。
如浙江宁波某考生作文《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”作者用清新朴实的语言为我们勾画出了一幅温馨和谐的散步图，并用精练的语言点示主题：散步是爱的沟通。精当的议论和细致的描写相结合，很能感染人。
6.留有空白，耐人寻味
湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去……”去干什么呢？没有写，给读者留下广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。
7.巧用后记，深化主旨
这是近几年来，为广大师生所推崇的一种结尾方法。这种方法往往在文章正文之后添加短章，写法自由，形式多样：可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想。有强化表达，深化主旨的作用。
如湖北武汉某考生作文《鱼水情》，用拟人的手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后又追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。
当然，作文开头与结尾的技法远远不止以上列举的种种。俗话说，文章有法却无定法，同学们应该在写作实践中，去摸索、去寻找适合于自己的方法。
（责任编辑 刘宇帆）
一、 万丈高楼，起于累土
古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有色，像凤凰的头那样漂亮，给人以先声夺人之感。也有人说“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了作文开头的重要性。一个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使文章增色不少。
下面我们来列举一些优秀的作文开头方法。
1.开门见山，直接入题
开头不绕圈子，直接点题，用托尔斯泰的话说，就是“一开始就走向目的”。写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、对话、行动等方面的描写，直接入题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景。如：
“日子淡了又淡，天空高了又高。夏日来了…… ”《夏日》
数十字，将夏日的特点表现得淋漓尽致，直奔主题，引人入胜。开头仅用两句话，简明扼要而又韵致无穷。
2.写景状物，渲染气氛
开头从写景状物入手，借景传情，渲染气氛，以此烘托人物，展开故事。如：
“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。”《关爱永远》
3.设置悬念，引出下文
设置悬念是故意留下疑团，以激发读者的心理期待的一种开头方法。开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。如：
“我想我永远都不会忘记那天，那个烟雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容……”《那雨，那笑容》
那雨，那天，那笑容的特殊性在哪里？具有强烈的吸引力与感染力。
4.引用诗文，突显中心
以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者的想象和兴趣，也能提高文章的品位；既能揭示主要内容，也能突显人物和事件。如：
著名作家张爱玲曾经说过：“每个人的身边都有一位用双翅为你遮风挡雨的天使，她就是你的母亲。”《我的母亲》
“枯藤老树昏鸭，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”对于马致远老先生的这些话，现代人似乎赋予了它新的含义。《人类，止步吧！》
5.运用修辞，增强文采
古人云：“言之无文，行而不远。”可见文采在文章中的重要作用，一个妙用修辞，文采斐然的开头，毫无疑问是很有吸引力的。如：
“少了几分稚气，多了几分成熟；少了几分浮躁，多了几分稳重；少了几分依附，多了几分坚强——初三男孩是颇引人注目的一族。”《初三男孩》
作者连用三个排比句，一气呵成，读来朗朗上口，铿锵有力。排比中又套用对比，语言凝练，褒贬鲜明，富有文采。
6.妙用题记，揭示真谛
设置一个富有意蕴的题记，往往能收到意想不到的效果。如：
母亲曾对我说：“人活在世上，注定要追赶太阳，然而，在你追赶太阳的同时，黑夜也在追赶着你。如果你追上太阳，它的炽热将把你熔化；而你被黑夜追上了，它的阴沉将把你吞没。如果你学会了将脚步停留在太阳与黑夜之间，你便学会了成长。” 《面对大海，春暖花开》
这个蕴涵哲理的题记牢牢地扣住了读者的心弦，然后作者用两幅浓缩人生意义的生活画面阐释了哲理的含义，使读者在诗情画意中慢慢感悟人生的真谛。
7.引用故事，激趣亮旨
以能表现文章主题的故事开篇。这种方法能激发读者兴趣，同时开篇引出话题，能够扣住题目，亮出文章的主旨。如下面这篇《知识·宝石》的开头：
“夜深了，一位商人走在漆黑的山路上。突然，有一個神秘的声音传来：‘弯下腰捡些石子，明天会有用的！’商人决定执行这一指令，便弯下腰捡了几颗小石子。第二天，当商人从口袋中掏出‘石子’看时，竟发现那些石子原来是一块块的宝石！这时，他后悔不迭：‘天啊！昨晚怎么没多捡些呢！’”
该文以寓言故事开篇，不仅鲜活生动、引人入胜，而且深刻地揭示了文章的主题：丰富的知识就是珍贵的宝石，少壮不努力，老大徒伤悲。
此外，设置悬念法、欲扬先抑法、比较烘托法等都是较好的开头方法。文无定法，只要我们开放思维，不断创新，就能使“凤头”越扮越靓，光彩照人。
二、余音袅袅，三日不绝
结尾，古人称之为“收笔”，即文章的结局。好的文章结尾，能给读者留下余味无穷的思索，能使作品主题得到充分发挥。人们把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。所谓干脆有力，就是结尾语言要简洁，要有号召力，或者是要有深刻的启示，或者能有力地点明中心。如何使结尾达到这种“豹尾”的艺术效果呢？下面介绍几种结尾的好方法。
1.回应文题，简洁有力
此种结尾往往用简洁的文字呼应文章标题，恰到好处的表达作者的思想感情或突出文章主旨。
如河北省某考生的中考作文《与诗人同行》的结尾就是这一类型。文章选择了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌及生平故事作为自己的写作素材，从而展示了自己课外阅读的成果，突出了“课外阅读收获多”的主题。三个片段写得很充分，所以结尾不必赘述。于是，作者用呼告手法喊出了：“诗人啊！我愿与你同行！”
采用回应文题法结尾，干脆利落，掷地有声，最能担当“豹尾”的美誉。况且简单易学，在考场上，时间紧迫，又没有好的结尾时，不妨一用。
2.首尾呼应，结构严谨
就是让文章结尾与开头相呼应。这是一种老套的结尾方法，但因好学实用，为师生所看好。如果在使用中能巧用修辞点缀，则会更显妙味无穷。请看山东某考生的中考作文《这就是责任》的开头与结尾：
小草被暴风雨袭倒，是对生存的责任，使它重新昂首，面对朝阳。/河鱼被远逐到海洋，是对后代的责任，使它重新启程，游回故乡。/云雾被狂风吹散，是对万物的责任，使它重新聚集，洒下甘霖。/小时候，她问他：责任是什么？他不太懂，她也没有再问。（开头）
朝阳下的小草说：“这就是责任。”/故乡里的河鱼说：“这就是责任。”/下着雨的云雾说：“这就是责任。”/紧抱着她的他说：“这就是责任。”（结尾）
文章开篇用排比段，形象地阐述了“责任”的要旨；末尾用排比、反复的手法收篇。既回应了文题，又照应了开头和主题，使文章首尾圆合，结构严谨。同时，首尾还借用了诗歌中起兴的手法，用“小草”、“河鱼”、“云雾”引起主人公“他”和“她”的爱情故事，令人耳目一新。
3.引用诗文，增添情致
“文”有诗书气自华。结尾时若巧引诗文能使文章文采斐然，增添文学情趣。引用包括两种：一种是明引，就是直接引用。
如江苏南通市某考生作文《好一朵茉莉花》的结尾：
犹记阿婆抱着我，对我轻声唱：“好一朵美丽的茉莉花，芳香美丽满枝丫，又香又白惹人夸……”/我依偎在阿婆怀里，轻轻和唱：“好一朵美丽的茉莉花……又香又白惹人夸……”以我和阿婆唱和歌曲结尾，既点题，又与阿婆美好的品性相映衬，让读者在“茉莉花香”中品味生命的美好与芳香。
另一种是暗引，即化用诗文。
江苏淮安某考生的作文《梦中的和谐》结尾写道：
“梦中的自然和谐，众里寻他千百度，但愿蓦然回首，它在客观现实中！”化用辛弃疾的词，表达了作者期盼现实社会里人与自然和谐相处的美好愿望。引用自然贴切，颇有情致。
4.运用反问，启人深思
反问即无疑而问，一般用来加强语气，起着强调思想内容，催人警醒的作用。
如山东泰安某考生《责任》一文的结尾：“大千世界芸芸众生，每个人都有自己的责任。每个人都为了负起责任而付出着。你的责任是什么？你是否在为它付出着？”文章从正面着笔，写带病坚持上课的老教师、大义灭亲的检察长等几个材料，突出每个人都有自己应该担负的责任这一主旨。结尾用反问收篇，叩问心灵，简练有力，促人深思与警醒。
5.综合表达，感染读者
写作正文时我们常常综合运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，用以增强文章表现力和感染力。其实，在结尾时也可大胆运用。
如浙江宁波某考生作文《沟通》的结尾：“于是我的眼前浮现出一幅画：母亲披着夕阳，一步一步走得小心，走得稳当，走得舒畅。风儿轻轻地吹着，将镶了金边的叶儿打在一处。水粼粼地荡向远处。鸟儿在空中嬉戏打闹……散步，是爱的沟通。——我坚定地对母亲说，明天我们还来散步。”作者用清新朴实的语言为我们勾画出了一幅温馨和谐的散步图，并用精练的语言点示主题：散步是爱的沟通。精当的议论和细致的描写相结合，很能感染人。
6.留有空白，耐人寻味
湖北荆门某考生的作文《香茗》，通过品茶及听对门父女俩的对话来表达“弱者总给自己找借口”这一主题。文章结尾写道：“对门的谈话，让我思绪万千。我又呷了一口绿茶，确实很苦，但很快我就品尝到一股源自心底的清香，使我十分坦荡舒心。我忽然想起什么，转身从冰箱里拿出一瓶绿茶，向对门走去……”“向对门走去……”去干什么呢？没有写，给读者留下广阔的想象空间，余音袅袅，耐人回味。
7.巧用后记，深化主旨
这是近几年来，为广大师生所推崇的一种结尾方法。这种方法往往在文章正文之后添加短章，写法自由，形式多样：可以摘引诗文，可以引发议论，也可以抒写感想。有强化表达，深化主旨的作用。
如湖北武汉某考生作文《鱼水情》，用拟人的手法写鱼不知感恩，总想跃出大海，得到自由，等到离开大海后又追悔莫及的故事。结尾在故事之外，添加以下文字：“大海创造了生命，也守护着生命，所以才会有鱼儿得水的快乐。哲人云：鱼知水恩，乃幸福之源也。”言简意赅地点明主旨，突出“感恩”这一话题，借用后记转换写作对象，自由灵活，贴切自然，又深化了要旨，确实绝妙。
当然，作文开头与结尾的技法远远不止以上列举的种种。俗话说，文章有法却无定法，同学们应该在写作实践中，去摸索、去寻找适合于自己的方法。
（责任编辑 刘宇帆）