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摘 要：随着全球化的发展，英语通用语为一种超越国界和文化的语言，用于不同母语背景者之间的相互交流，对于促进各国之间的交流具有重要影响，在这样的背景下，我国也加强了通用英语在我国的建设和发展。本文主要分析了当前英语教学现状中存在的各类问题，并对相关问题提出针对性的解决策略。
关键词：英语教学;现状分析;全球化
改革开放以来，随着我国与国外各个国家之间的联系越来越紧密，我国越来越认识到进行英语教学，完善通用英语相关高校教育教学的重要性，在这样的背景下，我国各大高校都建立起了英语专业，培养专业的通用英语人才。
1.英语教学现状分析
1.1教学大纲现状
教学大纲是开展英语教学的依据，科学、合理的教学大纲能够提升英语教学质量和实用性，为了推动我国英语教学水平的提升，近年来，我国逐步完善了英语教学大纲，英语专业知识涵盖英语语言学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程，要求学生在掌握基本的英语知识的同时，能够对国外风土人情有所了解，并逐步建立起跨文化交流过程中所需要具备的对他国文化差异性的宽容和尊重，然而目前我国在英语教学过程中过于重视对英国国家的社会文化的教学，忽视了对英语进行中国本土化研究，以及对其他非英语母语国家的社会经济文化的研究。
1.2教学内容现状
在教学内容方面，近年来，随着中国与西方国家之间的深入交流，在英语教学过程中，英语教学内容也逐渐丰富，增加了西方国家历史、文化方面的内容教学，但总体上而言，当前我国高校在英语教学过程中依旧偏向西方文学性内容教学，尽管西方文学作品对于学生了解西方文化以及增强英语理解能力而言具有重要帮助，但教学时间是有限的，学生学习的时间也是有限的，过于强调文学内容教学，则关于外交、法律、新闻、经济贸易等实用性内容教学的时间就会大幅缩减，而学习这些内容对于学生今后的实践而言具有很强的现实意义，对于增强他们的综合能力具有较大的帮助。
1.3英语课程设置和授课方式现状
在英语课程和授课方式设置方面，当前相关专业的英语教学模式依旧非常单一，主要依靠教师讲授，学生课后复习教学内容来完成，而这样单一的教学模式难以吸引学生的学习兴趣，并且也不利于学生英语听说读写能力的全面提升，因此需要改变单一的教学模式，使得教学形式更加丰富，增添学生的学习兴趣。
1.4师资水平现状
当前我国大多数高校的英语专业方面的教师其本身是英语专业出身，尽管这部分教师在英语文学教学以及英语语法等方面的教学较为突出，但是由于其缺乏对西方国家社会经济、文化以及法律的了解，无法为学生提供多方面内容的教学，甚至部分学生需要学习专业性英语，例如：理工科方面的知识，显然仅依靠学校当前的师资力量难以实现多样化内容教学。
1.5缺乏跨文化交际机会
英语是一门语言，其主要作用是用于英语沟通和交流，因此进行英语跨文化交际是非常重要的，然而目前大多数高校缺乏这样的跨文化交际机会。除了经济发达的一线城市之外，其他城市地区的外国人数量非常少，在生活中，学生缺乏进行跨文化交流的对象和机会，在应用英语口语较小的情况下，学生想要提升英语口语的难度比较大，也无法在进行跨文化交际的过程中更深入地了解西方社会文化和经济情况。
2.英语教学教学提升措施
2.1完善英语大纲
为了提升英语教学，需要继续完善英语教学大纲，从经济全球化的角度出发，增强通用英语教学的实用性，使得学生不仅能够具备英语沟通能力，同时还能够了解西方国家以及非英语母语国家的文化，从而能够在进行英语跨文化交流的过程中更加顺畅，除此之外，我国还需要加强对英语本土化的研究，促进英语在我国的学习和传播。
2.2丰富英语教学内容
丰富英语教学内容一方面能够增强英语学习的趣味性，另一方面，增强外交、经贸以及法律等方面的英语教学也能够增强英语实用性教学的比例，为今后学生走向工作岗位奠定坚实的基础。因此我国需要加强对英语外交、经贸以及法律方面教材的研究和编写，在教学过程中增加相关方面的比例。
2.3发展多样化教学形式
为了增强学生各方面的能力和素质，并提升学生上课的趣味性，教師应该丰富当前的教学模式，除了传统的教学法方法之外，教师还可以将多媒体教学法纳入到课堂教学中去，例如：通过与学生共同观看西方国家的电影，使用英语交流和探讨电影人物、情节以及电影中所隐藏的西方文化与社交礼仪等方面内容，观看电影教学不仅能够增强学生的兴趣，通过英语口语探讨电影情节和内容还能够增强学生的审美能力，增强对西方国家的了解并增强英语口语表达能力。
2.4提升学校师资力量
当前师资力量无法满足学生对于学习西方经贸、外交以及法律等方面内容的需要，为此必须提升高校的师资力量，首先，学校可以通过高薪引入外籍教师的方式来增强学校的师资力量，外籍教师成长于西方国家，相对国内高校培养出来的教师而言，外籍教师对于西方的经济、社会以及文化更加了解，能够为学生提供相关方面的学习帮助，除此之外，外籍教师还能够为学生提供跨文化交际机会，增强学生的口语能力;其次，学校可以派相关优秀教师进行留学，开拓教师的视野，增强其对相关西方国家社会和文化的了解，提高教师的授课水平，实现与国际接轨。
2.5增加跨文化交际机会
为了增加跨文化交际的机会，一方面学校应该加强对外籍教师的招聘，提升学校外籍教师的数量，为学生提供跨文化交际的机会;另一方面，学校 还可以加强对英语使用国家留学生的招收，并鼓励学生与留学生进行交流和沟通，通过这样的方式来增加相关专业学生跨文化交际的机会，从而增强英语交流和表达能力。
3.总结
为了增强学生的能力，在进行英语教学的过程中，教师需要进行一定的改变，教师需要丰富教学内容和形式，使学生在掌握基本英语知识的基础上，鼓励学生站在文化多样性的视角了解其他国家的文化，增强跨文化交际能力。
参考文献：
[1]方圆. 民航英语教学现状分析与改进策略[J]. 教育教学论坛，2016（08）：197-198.
[2]陶晓莉. 理工类研究生英语教学现状分析及应对措施[J]. 开封教育学院学报，2014，34（12）：60-61.
[3]晏芳，胡社利，仝晓春. 高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究[J]. 科技视界，2012（09）：101-102+181.
（湖北第二师范学院，湖北 武汉 430205）
关键词：英语教学;现状分析;全球化
改革开放以来，随着我国与国外各个国家之间的联系越来越紧密，我国越来越认识到进行英语教学，完善通用英语相关高校教育教学的重要性，在这样的背景下，我国各大高校都建立起了英语专业，培养专业的通用英语人才。
1.英语教学现状分析
1.1教学大纲现状
教学大纲是开展英语教学的依据，科学、合理的教学大纲能够提升英语教学质量和实用性，为了推动我国英语教学水平的提升，近年来，我国逐步完善了英语教学大纲，英语专业知识涵盖英语语言学、英美文学、英美社会与文化、西方文化等课程，要求学生在掌握基本的英语知识的同时，能够对国外风土人情有所了解，并逐步建立起跨文化交流过程中所需要具备的对他国文化差异性的宽容和尊重，然而目前我国在英语教学过程中过于重视对英国国家的社会文化的教学，忽视了对英语进行中国本土化研究，以及对其他非英语母语国家的社会经济文化的研究。
1.2教学内容现状
在教学内容方面，近年来，随着中国与西方国家之间的深入交流，在英语教学过程中，英语教学内容也逐渐丰富，增加了西方国家历史、文化方面的内容教学，但总体上而言，当前我国高校在英语教学过程中依旧偏向西方文学性内容教学，尽管西方文学作品对于学生了解西方文化以及增强英语理解能力而言具有重要帮助，但教学时间是有限的，学生学习的时间也是有限的，过于强调文学内容教学，则关于外交、法律、新闻、经济贸易等实用性内容教学的时间就会大幅缩减，而学习这些内容对于学生今后的实践而言具有很强的现实意义，对于增强他们的综合能力具有较大的帮助。
1.3英语课程设置和授课方式现状
在英语课程和授课方式设置方面，当前相关专业的英语教学模式依旧非常单一，主要依靠教师讲授，学生课后复习教学内容来完成，而这样单一的教学模式难以吸引学生的学习兴趣，并且也不利于学生英语听说读写能力的全面提升，因此需要改变单一的教学模式，使得教学形式更加丰富，增添学生的学习兴趣。
1.4师资水平现状
当前我国大多数高校的英语专业方面的教师其本身是英语专业出身，尽管这部分教师在英语文学教学以及英语语法等方面的教学较为突出，但是由于其缺乏对西方国家社会经济、文化以及法律的了解，无法为学生提供多方面内容的教学，甚至部分学生需要学习专业性英语，例如：理工科方面的知识，显然仅依靠学校当前的师资力量难以实现多样化内容教学。
1.5缺乏跨文化交际机会
英语是一门语言，其主要作用是用于英语沟通和交流，因此进行英语跨文化交际是非常重要的，然而目前大多数高校缺乏这样的跨文化交际机会。除了经济发达的一线城市之外，其他城市地区的外国人数量非常少，在生活中，学生缺乏进行跨文化交流的对象和机会，在应用英语口语较小的情况下，学生想要提升英语口语的难度比较大，也无法在进行跨文化交际的过程中更深入地了解西方社会文化和经济情况。
2.英语教学教学提升措施
2.1完善英语大纲
为了提升英语教学，需要继续完善英语教学大纲，从经济全球化的角度出发，增强通用英语教学的实用性，使得学生不仅能够具备英语沟通能力，同时还能够了解西方国家以及非英语母语国家的文化，从而能够在进行英语跨文化交流的过程中更加顺畅，除此之外，我国还需要加强对英语本土化的研究，促进英语在我国的学习和传播。
2.2丰富英语教学内容
丰富英语教学内容一方面能够增强英语学习的趣味性，另一方面，增强外交、经贸以及法律等方面的英语教学也能够增强英语实用性教学的比例，为今后学生走向工作岗位奠定坚实的基础。因此我国需要加强对英语外交、经贸以及法律方面教材的研究和编写，在教学过程中增加相关方面的比例。
2.3发展多样化教学形式
为了增强学生各方面的能力和素质，并提升学生上课的趣味性，教師应该丰富当前的教学模式，除了传统的教学法方法之外，教师还可以将多媒体教学法纳入到课堂教学中去，例如：通过与学生共同观看西方国家的电影，使用英语交流和探讨电影人物、情节以及电影中所隐藏的西方文化与社交礼仪等方面内容，观看电影教学不仅能够增强学生的兴趣，通过英语口语探讨电影情节和内容还能够增强学生的审美能力，增强对西方国家的了解并增强英语口语表达能力。
2.4提升学校师资力量
当前师资力量无法满足学生对于学习西方经贸、外交以及法律等方面内容的需要，为此必须提升高校的师资力量，首先，学校可以通过高薪引入外籍教师的方式来增强学校的师资力量，外籍教师成长于西方国家，相对国内高校培养出来的教师而言，外籍教师对于西方的经济、社会以及文化更加了解，能够为学生提供相关方面的学习帮助，除此之外，外籍教师还能够为学生提供跨文化交际机会，增强学生的口语能力;其次，学校可以派相关优秀教师进行留学，开拓教师的视野，增强其对相关西方国家社会和文化的了解，提高教师的授课水平，实现与国际接轨。
2.5增加跨文化交际机会
为了增加跨文化交际的机会，一方面学校应该加强对外籍教师的招聘，提升学校外籍教师的数量，为学生提供跨文化交际的机会;另一方面，学校 还可以加强对英语使用国家留学生的招收，并鼓励学生与留学生进行交流和沟通，通过这样的方式来增加相关专业学生跨文化交际的机会，从而增强英语交流和表达能力。
3.总结
为了增强学生的能力，在进行英语教学的过程中，教师需要进行一定的改变，教师需要丰富教学内容和形式，使学生在掌握基本英语知识的基础上，鼓励学生站在文化多样性的视角了解其他国家的文化，增强跨文化交际能力。
参考文献：
[1]方圆. 民航英语教学现状分析与改进策略[J]. 教育教学论坛，2016（08）：197-198.
[2]陶晓莉. 理工类研究生英语教学现状分析及应对措施[J]. 开封教育学院学报，2014，34（12）：60-61.
[3]晏芳，胡社利，仝晓春. 高职高专英语教学现状分析及应对策略的研究[J]. 科技视界，2012（09）：101-102+181.
（湖北第二师范学院，湖北 武汉 430205）