【摘 要】
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小学生的学习是基于情境的。教材的主题情境图围绕教学目标而设计,是每节课数学学习的主要载体。学生在教师的引导下理解情境,围绕情境提出数学问题,引发数学思考,发展数学思
【机 构】
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广东省深圳市龙岗区外国语学校（集团）星河学校
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小学生的学习是基于情境的。教材的主题情境图围绕教学目标而设计,是每节课数学学习的主要载体。学生在教师的引导下理解情境,围绕情境提出数学问题,引发数学思考,发展数学思维,积累数学活动经验,实现数学课程目标。因此教材呈现的主情境图的解读和围绕情境图设计合适的教学过程是教师用好教材、开展高效教学活动的基础。
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