【摘 要】
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一、认真开展课堂活动英语课堂是学生口语得到训练的主阵地,教师要利用一切教学手段和条件,让学生开口。1、鼓励学生朗读,激发兴趣。初期加强语音、语调训练,可利用顺口溜,教
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一、认真开展课堂活动英语课堂是学生口语得到训练的主阵地,教师要利用一切教学手段和条件,让学生开口。1、鼓励学生朗读,激发兴趣。初期加强语音、语调训练,可利用顺口溜,教唱英语歌等办法。内容除读好课文的对话、句型、短语外,形式要多样化。
First, conscientiously carry out classroom activities English class is the main position of students to receive oral training, teachers should make use of all teaching methods and conditions for students to speak. 1, encourage students to read, stimulate interest. Initially strengthen the voice, intonation training, available jingle, teach singing English songs and other methods. Content In addition to reading the text of the dialogue, sentence patterns, phrases, the form to be diversified.
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【摘要】课外阅读能够有效地弥补课内阅读之不足，拓展学生的知识面，陶冶情操，培养学生综合的语文能力，让学生在阅读中放飞想象的翅膀，实现发展学生语文素养的目标。 【关键词】课外阅读 指导方法 培养习惯 提高能力 【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）04-0097-01 《语文课程标准》明确指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量
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【摘要】现在的语文阅读教学有矫枉过正的现象——脱离文本，随意曲解文本。语文阅读教学首先教师要准确解读文本，明确教学目标；其次教师要引导学生准确解读文本；最后，通过教师、学生、文本的对话，形成大体一致的认识评价并创获文本。 【关键词】阅读教学 文本 解读 【中图分类号】G633.33 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）04-0092-01 阅读是一项最重要的语文基本功
【摘要】目的：小学生是具有自然生命和精神生命的和谐统一体，儿童生命的发展具有整体性和延续性。精神生命的教学应该是认知与情感的和谐统一。对于小学作文教学而言则意味着教学目标、过程、评价的整体性。 【关键词】感情真实 内容具体 中心明确 新奇有趣 独特感受 【中图分类号】G623.24【文献标识码】R 【文章编号】2095-3089（2013）04-0096-02 学生怕作文，尤其农村学生更怕作
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