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家庭教育需要父母同心协力，取长补短，为孩子营造充满正能量的成长环境。但是在现实生活中，许多家庭经常因为父母教育观念不同而发生争执，致使家庭教育的效果大打折扣，甚至无以为继。这样的困局应该如何化解？
较真还是忍让？父母的家庭战争没有赢家
今年32岁的窦女士是一名银行职员。她心思缜密，做事雷厉风行，深受领导器重。最近半年来，她与丈夫祁先生几乎每天都要为孩子的事争吵，为此她苦不堪言。
儿子小锋出生之前，窦女士和祁先生十分恩爱，人们都说窦女士像祁先生的女儿。
“儿子一出生，我的好日子就结束了。”窦女士苦笑，“我做梦也想不到，在养育儿子这件事上，他和我有那么多的不同。我坚持母乳喂养，他偷偷给儿子喂配方奶粉，说给儿子换换口味;我崇尚自由散养，他不答应，非要把孩子的奶奶接来，无微不至地照顾孩子;我对儿子温柔有加，他却经常把儿子骂哭;我允许儿子定时吃零食，他却严令禁止……”
无休无止的争吵让性格强势的窦女士忍无可忍，终于给祁先生下了最后通牒：再敢多言，离婚！祁先生不甘示弱，扬言为了儿子的健康成长，宁愿牺牲婚姻。
婚姻陷入了僵局。4岁的小锋被奶奶带走，留窦女士和祁先生在家冷静。
今年28岁的姚女士是一名幼儿园老师。女儿晴晴出生之前，她已经有5年教龄，还利用业余时间进修，取得了学前教育硕士学位，所以，她对养育自己的孩子充满了信心。没承想，做了妈妈之后，姚女士才知道学以致用不是一件简单的事。
“爸爸出差的时候，晴晴很少哭闹，生活很有规律，因为我给她制订了不少规矩。可是，只要爸爸回到家，晴晴就像一匹脱缰的野马，我不允许的事，她都能在爸爸那里获得支持。比如，我规定她睡觉前不能吃糖，以免患龋齿。但她爸爸就允许，还说，女孩要富养，心理的缺憾比龋齿更可怕。他不知从哪儿听来的所谓‘前沿理论’，简直是歪理，驴唇不对马嘴，也好意思在我面前卖弄！我好歹也算专业人士，在他面前却成了‘头发长，见识短’！气死我了！”
姚女士的愤怒是后来才爆发的，之前她一直忍让，不是为了给丈夫面子，而是担心晴晴受到不利的影响。但是忍耐往往是爆发的前奏，她看到丈夫教两岁的晴晴背唐诗时，终于发火了。
姚女士说：“为了孩子的健康成长，我可以忍让，甚至可以违心地认错、道歉，但我不能容忍他拿我的女儿做实验。在电视上看了一季《诗词大会》他就着急要把女儿培养成才女，根本不考虑孩子话还没说利索！明显违背自然规律的事也要做，他够格当爸爸吗？”
目睹父母越来越频繁的争吵，晴晴变得越来越胆小，还经常从噩梦中惊醒……
笔者在调查中发现，现在家庭孩子少，孩子往往就是家庭的中心。重视教育本来是好事，但是，父母的成长经历不同，知识结构不同，在家庭教育中会出现许多分歧，发生争执在所难免。尤其在孩子上学以后，这样的冲突会更加频繁和剧烈。
父母育儿观冲突，是两种家庭文化的碰撞
父母培养孩子的初衷是一致的，都想让孩子更好，为什么会出现水火不容的对峙？
广州市婚恋问题专家、家庭心理学副教授罗先生认为，父母因教育孩子引发的冲突，是两种家庭文化能否在孩子身上延续的较量。
“每个人都是在特定的家庭中长大的，家庭文化会像基因一样通过分离、配对、重组等过程，植根于我们各自的意识深处，影响着我们的内在感觉和外在的价值判断。”罗教授说，“家庭冲突可以看成两种家庭文化在孩子身上的配对与重组，是自然的，也是必然的。遗憾的是，如果父母的头脑被禁锢在对与错、是与非、真与假、美与丑的极端价值体系中，不善于多维视角看问题，许多文化多样性的问题，争来争去就成了大是大非的问题。从这个意义上说，父母育儿观的冲突，其实是误会。”
父母对传递各自原生家庭的文化为什么如此执着？
罗教授解释：“父母在各自原生家庭中所受到的熏陶，是代际传承的文化意识和价值系统，十几年，甚至几十年的耳濡目染，孩子会在无形之中全盘接受，其中包括人生观、价值观、生活习惯、习俗方式、对冲突的回应方式，以及与人的交往模式等。这些影响都是在潜意识中发挥作用的，自己往往不能察觉。同时，父母总是想把自己认为好的东西给孩子，希望从孩子身上看到积极的回应，来满足自己的期待。所以，父母的育儿观冲突，最后往往会特别激烈，甚至导致离婚。”
那么，如何化解这种冲突呢？
南京心理学教授，人际沟通专家史女士认为，除了原生家庭文化的影响，大家还应该看到，父母在育儿观上的冲突，也是自我心理状态的反映。
“我接触过的类似案例，大多有这方面的问题。”史教授举例说明：有一个强势的妈妈，给3岁的女儿制订了好多家庭规则，强迫女儿遵守。要说，这些规则都是合理的，没有过分之处，但是妈妈在执行规则时的态度过于强硬，经常惹得女儿哭闹。比如，妈妈不允许女儿吃饭的时候看电视，女儿不想耽误看动画片，以拒绝吃饭相要挟。见母女大战即将上演，爸爸出来和稀泥，说吃饭和看电视可以同时进行。妈妈见老公和女儿结成了统一战线，大怒，责怪老公不配合自己。于是，父母爭执爆发了，而且争执不断升级，最后到了离婚的地步，连财产分割协议都签好了。
史教授说：“我接手了这个案子，初步接触就感觉他们‘感情不和’的离婚理由很牵强。于是我分别引导爸爸和妈妈深入分析，认识自己和对方的情绪和要求。最后发现，爸爸之所以习惯于和稀泥，是想用这种方式维护家庭的和谐;他之所以对家庭和谐如此看重，甚至不惜放弃婚姻，是因为他是在不和谐的家庭中长大的，他爸爸有暴力倾向，他发誓要给自己的孩子一个‘父母不吵架’的家。此外，他在与妻子的冲突中总是表现得很武断，其实不是大男子主义，而是想尽快结束争吵，对女儿的影响尽可能少一点。也就是说，他不允许自己的悲剧在女儿身上重演，尽管方式很笨拙。妈妈知道了爸爸的心结，马上原谅了他，并表示愿意反省自己的教育方式。他们当着我的面撕碎了财产分割协议书，亲亲热热地离开了咨询室。我觉得大多数因教育孩子而起的冲突，都应该是这样的结局。”
较真还是忍让？父母的家庭战争没有赢家
今年32岁的窦女士是一名银行职员。她心思缜密，做事雷厉风行，深受领导器重。最近半年来，她与丈夫祁先生几乎每天都要为孩子的事争吵，为此她苦不堪言。
儿子小锋出生之前，窦女士和祁先生十分恩爱，人们都说窦女士像祁先生的女儿。
“儿子一出生，我的好日子就结束了。”窦女士苦笑，“我做梦也想不到，在养育儿子这件事上，他和我有那么多的不同。我坚持母乳喂养，他偷偷给儿子喂配方奶粉，说给儿子换换口味;我崇尚自由散养，他不答应，非要把孩子的奶奶接来，无微不至地照顾孩子;我对儿子温柔有加，他却经常把儿子骂哭;我允许儿子定时吃零食，他却严令禁止……”
无休无止的争吵让性格强势的窦女士忍无可忍，终于给祁先生下了最后通牒：再敢多言，离婚！祁先生不甘示弱，扬言为了儿子的健康成长，宁愿牺牲婚姻。
婚姻陷入了僵局。4岁的小锋被奶奶带走，留窦女士和祁先生在家冷静。
今年28岁的姚女士是一名幼儿园老师。女儿晴晴出生之前，她已经有5年教龄，还利用业余时间进修，取得了学前教育硕士学位，所以，她对养育自己的孩子充满了信心。没承想，做了妈妈之后，姚女士才知道学以致用不是一件简单的事。
“爸爸出差的时候，晴晴很少哭闹，生活很有规律，因为我给她制订了不少规矩。可是，只要爸爸回到家，晴晴就像一匹脱缰的野马，我不允许的事，她都能在爸爸那里获得支持。比如，我规定她睡觉前不能吃糖，以免患龋齿。但她爸爸就允许，还说，女孩要富养，心理的缺憾比龋齿更可怕。他不知从哪儿听来的所谓‘前沿理论’，简直是歪理，驴唇不对马嘴，也好意思在我面前卖弄！我好歹也算专业人士，在他面前却成了‘头发长，见识短’！气死我了！”
姚女士的愤怒是后来才爆发的，之前她一直忍让，不是为了给丈夫面子，而是担心晴晴受到不利的影响。但是忍耐往往是爆发的前奏，她看到丈夫教两岁的晴晴背唐诗时，终于发火了。
姚女士说：“为了孩子的健康成长，我可以忍让，甚至可以违心地认错、道歉，但我不能容忍他拿我的女儿做实验。在电视上看了一季《诗词大会》他就着急要把女儿培养成才女，根本不考虑孩子话还没说利索！明显违背自然规律的事也要做，他够格当爸爸吗？”
目睹父母越来越频繁的争吵，晴晴变得越来越胆小，还经常从噩梦中惊醒……
笔者在调查中发现，现在家庭孩子少，孩子往往就是家庭的中心。重视教育本来是好事，但是，父母的成长经历不同，知识结构不同，在家庭教育中会出现许多分歧，发生争执在所难免。尤其在孩子上学以后，这样的冲突会更加频繁和剧烈。
父母育儿观冲突，是两种家庭文化的碰撞
父母培养孩子的初衷是一致的，都想让孩子更好，为什么会出现水火不容的对峙？
广州市婚恋问题专家、家庭心理学副教授罗先生认为，父母因教育孩子引发的冲突，是两种家庭文化能否在孩子身上延续的较量。
“每个人都是在特定的家庭中长大的，家庭文化会像基因一样通过分离、配对、重组等过程，植根于我们各自的意识深处，影响着我们的内在感觉和外在的价值判断。”罗教授说，“家庭冲突可以看成两种家庭文化在孩子身上的配对与重组，是自然的，也是必然的。遗憾的是，如果父母的头脑被禁锢在对与错、是与非、真与假、美与丑的极端价值体系中，不善于多维视角看问题，许多文化多样性的问题，争来争去就成了大是大非的问题。从这个意义上说，父母育儿观的冲突，其实是误会。”
父母对传递各自原生家庭的文化为什么如此执着？
罗教授解释：“父母在各自原生家庭中所受到的熏陶，是代际传承的文化意识和价值系统，十几年，甚至几十年的耳濡目染，孩子会在无形之中全盘接受，其中包括人生观、价值观、生活习惯、习俗方式、对冲突的回应方式，以及与人的交往模式等。这些影响都是在潜意识中发挥作用的，自己往往不能察觉。同时，父母总是想把自己认为好的东西给孩子，希望从孩子身上看到积极的回应，来满足自己的期待。所以，父母的育儿观冲突，最后往往会特别激烈，甚至导致离婚。”
那么，如何化解这种冲突呢？
南京心理学教授，人际沟通专家史女士认为，除了原生家庭文化的影响，大家还应该看到，父母在育儿观上的冲突，也是自我心理状态的反映。
“我接触过的类似案例，大多有这方面的问题。”史教授举例说明：有一个强势的妈妈，给3岁的女儿制订了好多家庭规则，强迫女儿遵守。要说，这些规则都是合理的，没有过分之处，但是妈妈在执行规则时的态度过于强硬，经常惹得女儿哭闹。比如，妈妈不允许女儿吃饭的时候看电视，女儿不想耽误看动画片，以拒绝吃饭相要挟。见母女大战即将上演，爸爸出来和稀泥，说吃饭和看电视可以同时进行。妈妈见老公和女儿结成了统一战线，大怒，责怪老公不配合自己。于是，父母爭执爆发了，而且争执不断升级，最后到了离婚的地步，连财产分割协议都签好了。
史教授说：“我接手了这个案子，初步接触就感觉他们‘感情不和’的离婚理由很牵强。于是我分别引导爸爸和妈妈深入分析，认识自己和对方的情绪和要求。最后发现，爸爸之所以习惯于和稀泥，是想用这种方式维护家庭的和谐;他之所以对家庭和谐如此看重，甚至不惜放弃婚姻，是因为他是在不和谐的家庭中长大的，他爸爸有暴力倾向，他发誓要给自己的孩子一个‘父母不吵架’的家。此外，他在与妻子的冲突中总是表现得很武断，其实不是大男子主义，而是想尽快结束争吵，对女儿的影响尽可能少一点。也就是说，他不允许自己的悲剧在女儿身上重演，尽管方式很笨拙。妈妈知道了爸爸的心结，马上原谅了他，并表示愿意反省自己的教育方式。他们当着我的面撕碎了财产分割协议书，亲亲热热地离开了咨询室。我觉得大多数因教育孩子而起的冲突，都应该是这样的结局。”