【摘 要】
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[摘 要:随着互联网的快速发展,信息技术在各行各业中的应用越来越普遍,尤其是在教育领域中取得了显著成效,而近几年短视频的兴起,微课成为了小学英语最重要的教学手段之一,为小学英语带来了新的生命力和活力,打破了传统课堂的单一化和形式化,对提高课堂教学质量有积极作用。本文就如何让小学英语教学"微"出精彩展开相关研究与探讨。 关键词:小学;英语教学;微出精彩;微课] 微课,作为一种新型的现代化教学手段
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文言文凭借其简约凝练、含蓄深沉的特点赢得了广大教师和学生的喜爱,在初中语文教材中一直占据着重要的位置。但是由于“古今言殊”,初中学生文言文基础又相对薄弱,所以初中语文教师在文言文字词的教学上要讲究一些策略。 文言文教学的目的,在于培养学生诵读古代诗词和阅读浅易文言文的能力,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇,汲取文言文中富有生命力的语言材料和表现手法,丰富现代语文的理解和表达能力,增加文学
初中语文阅读教学,其根本目的在于提高学生的语文素养。而语文素养的高低,则直接表现在语言运用的水平上。学生能够灵活、个性地运用语言是其语文素养较高的表现。但是受诸多因素的影响,学生在回答问题时常常会出现用语的程式化、概念化倾向。在基础学习阶段,其语言的表述就已经呈现概念、“范式”的套路。这种现象值得我们警惕。 听有的教师执教一篇说明文,学生围绕教师的一个问题“选取自己感兴趣的一处作语言赏析”。几个
[摘 要:五千年以来,中华民族创造并积淀了深厚的中华传统文化。从幼儿园到大学,各个阶段中优秀传统文化都有着极为重要意义和价值,组织了多样化的传统文化教育活动。本文首先阐述了传统文化与学前教育的内涵及其相互关系,然后分析了优秀传统文化在学前教育中的应用现状,探讨了优秀传统文化与学前教育相融合的实施策略。 关键词:传统文化;学前教育;融合;实施策略] 1中华传统文化与现代学前教育概述 1.1中华
[摘 要:跨文化2020年是遭受新冠病毒持续性侵犯的一年,其持久性和破坏性在人类公共卫生史上都是罕见的,但即便如此,全球化的进程还在持续向前推进。文化交流作为全球化发展进程中不可获缺的推动力量,为在全球舞台上塑造出更丰满的中国形象而持续发力。由于不同国家文化间的交流碰撞,一些传统的中国文化特性正悄然发生变化。本文将基于商务工作中遇到的一些跨文化交际案例,浅要谈谈新时代背景下中国文化特性的转变与维持
语文中处处有概括,生活中处处显概括。概括就像装有丰富万象的口袋上的精美的束口绳,就像一口温暖满溢的砂锅上的紫砂盖。它似黄土地深处粗壮的根茎,似落叶上一一可见的脉络,它有情感的温度,有議论的深度,有开阔的广度……它就是一位勘破世俗的儒雅智者。 可以这样说,一张语文试卷从选择题到作文,皆有概括的环节。考查概括能力的题目,在高考中所占分值较大。下面就概括能力训练来谈几点认识。 一、“概括”的界定
[摘 要:物理思维方法是学生学习物理的主要能力,也是学生提分主要源头。提高学生的物理思维方法影响学生物理知识的获取与提高,同时也体现了物理教师的教学水平。所以如何提高学生的物理思维方法是物理教师必须重视的一个课题。本文将从加强思维能力的训练、加强发散思维的培养与提高物理思维能力三个方面对如何培养物理思维方法提出一些看法。 关键词:物理;思维方法;教学;培养] 我们都知道,物理和数学联系非常密切
[摘 要:随着全民运动的盛行,以及社会的飞速发展,喜爱运动的人也越来越多,在数目繁多的体育项目中,篮球无疑是一个广受大家欢迎的运动项目。越来越多的人开始打篮球。篮球规则简单,易上手,且受众广。又随着一大批优秀的篮球运动员的产生,不断的在篮球场上留下一个个精彩的身影。篮球也不再只是一种娱乐,反之,篮球运动员变成了一种受人敬佩的职业。因此广大的家长也开始允许孩子学篮球。篮球培训,也慢慢发展开来。但是,
其实《五柳先生传》这篇课文我和学生一起学了很多遍了。每一次上课,都是大同小异。虽然也会遇到有争议的字词,把教参和网上的观点和结论一传达,同学们爱怎样理解都可以。 这次教学也一样。经过学生自己预习文章,分组讨论交流,接下去小组代表展示他们经过小组讨论也无法解惑的地方。 师:同学们读得很认真。有问题吗? 生:有。 生:倒数第二句“以乐其志”。 师:请这位同学来帮助你。 生:我觉得这里是说五
[摘 要:中国网络政治舆论以其爆炸式的网络传播量和速度,深刻影响着中国社会的整体舆论发展走向。高校学生网络新闻舆论传播,作为我国社会各界网络传播舆论的一部分,对我国大学生高校思想理论政治道德教育工作带来了巨大挑战。本文从高校学生网络传播舆论的重要性和现状入手,分析了其对高校大学生从事思想文化政治道德教育的影响,并分别提出了几种引导教育策略。 关键词:政治教育;网络舆论;大学生;影响;舆论引导]
时代召唤素质教育。教育必须以培养具有全面素质的创造型人才作为根本任务,从知识本位转变为创新本位,使学生的创造潜能得到有效的开发,形成强烈的创新意识和无限的创造能力。 然而,在实施素质教育的过程中却出现了各种各样的误区。 误区一,创新教育的极端化。在素质教育强调创新后,好些学校把很大的精力放在学生的小发明、小创造上。小发明、小创造应该肯定,但不应过分提倡。创新教育主旨在培养学生的创新精神,我们不