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源于教材又超越教材的试题在高考中逐年出现，并呈普及趋势。历史学科教师可通过对施教教材的深挖掘、细分析，让学生吃透知识点，打好基础，然后再引导学生纵横扩展、缘本溯木，这样既能改进学生的学习技能和方法，也能让学生超越课本，吸取更多有用的知识，从而在高考中处变不惊。
利用历史教材提高备考效率——以《罗斯福新政》的教学内容为例
【摘 要】
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源于教材又超越教材的试题在高考中逐年出现，并呈普及趋势。历史学科教师可通过对施教教材的深挖掘、细分析，让学生吃透知识点，打好基础，然后再引导学生纵横扩展、缘本溯木，这样既
【机 构】
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番禺区南村中学
【出 处】
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课堂内外：教师版（中等教育）
【发表日期】
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2011年1期
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