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“学案导学”教学法是一种新型的教学模式，它旨在通过学生的自主学习，培养学生的自学能力，提高教学效益。我在初中数学课堂教学方式的改革探索中，特别对“导学案”推动课堂教学的有效性做了进一步思考和研究，本文从导学案的设计、使用和二次批改三个方面进行阐述和分析，论证了“导学案”在课堂教学中不再流于形式，不再充当“习题集”的有效方略，而是更好的服务于学生的“学”和教师的“导”。