【摘 要】
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目的:分析和探讨个案管理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法:选取2018年1月至2019年1月期间,我院就诊的艾滋病患者200例,作为本次的研究对象,采用信
【机 构】
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云南省昆明市第三人民医院,云南 昆明,650041
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目的:分析和探讨个案管理结合同伴教育对艾滋病患者抗病毒治疗服药依从性的影响.方法:选取2018年1月至2019年1月期间,我院就诊的艾滋病患者200例,作为本次的研究对象,采用信封法将其进行分组,其中,对照组100例患者,观察组100例患者,对照组患者采用常规护理干预,观察组患者在对照组的基础上,采用个案管理结合同伴教育,观察两组患者的服药依从性,以及临床相关指标.结果:观察组患者服药依从性和病毒抑制率均优于对照组患者(p值<0.05);观察组患者的CD4+T淋巴细胞数目、药物漏服次数、未按规定时间服药次数均优于对照组(p值<0.05).结论:个案管理结合同伴教育相比于传统的常规护理干预方式来说,临床效果更加显著,大大提升患者的抗病毒治疗服药依从性,提升患者的治疗效率,适合普及.
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