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一直以来，小学生的道德与法治常识基本是通过课堂教学来开展，形式比较单一，学生的学习积极性不高；教学内容与学生的生活经验和社会现实有些偏离，学生难以产生共鸣；教学方法以讲授法为主，教学比较单一和传统，课堂教学缺少互动，道德与法治教育难以提高学生的法治意识，表现为一种他律教育而非自律教育。因此，教师要转变道德与法治教学理念，开展多学科渗透的课堂教学，改革中小学法治教育的课堂教学模式，使教学方式更加贴近学生的生活，更加符合学生的年龄特征。