论文部分内容阅读
师徒结对,顾名思义是指骨干教师和新教师结为师徒,师傅对徒弟实施“传、帮、带”,指导和引领徒弟走上专业发展之路,促进新老教师的共同发展,最终实现幼儿园师资队伍整体专业素养的提升.其核心价值体现在“提高徒弟的专业技能”和“提升师傅的指导能力”两方面.为提高师徒结对的有效性,充分发挥其在幼儿园师资队伍建设中的作用,笔者在结对方式、互助发展、多元评价三方面进行了思考,寻求切实可行的发展策略.