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作业不仅是小学数学教材的重要组成部分，也是帮助学生深化学习认知、发展综合实践能力的有效载体。所以教师要以学生的n年龄特点和生活经验作为出发点，利用学生熟悉的生活情境，感兴趣的童话故事，设计具有趣味性、生活性、巩固性、开放性的数学作业，n激发学生学习的积极性，使学生在设计加工的情景中，高效地运用数学知识。