【摘 要】
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新课程改革带动了课堂教学的变化,对教师的课堂管理提出新的要求.由于教材编写时不能绝对地考虑城乡差别,有些内容不适用当地教学实际,实施起来十分困难,同时学生的认识水平
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新课程改革带动了课堂教学的变化,对教师的课堂管理提出新的要求.由于教材编写时不能绝对地考虑城乡差别,有些内容不适用当地教学实际,实施起来十分困难,同时学生的认识水平、性格、兴趣等都存在着较大的差异,偶然又有外部环境的影响,课堂突发事件难免发生,作为教师--教学的组织者,要因势利导,运用教育机智及时调整与创生,才能保证课堂教学的顺利进行.
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