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本研究采用会话分析的方法，对北外英语专业课程体系改革中一门比较成功的讨论型专业课（《短篇小说与西方文化》）课堂上的师生问答序列进行分析，旨在探究高年级专业教学与语言技能（口语）训练结合的有效途径。分析结果显示，这门课中教师采用发散式、征求观点类问题引发学生参与，而后又采用四种问题话轮来拓展学生的发言。这四种扩展问题话轮分别是：追问、提供线索式问题、详述请求、同意检验。同时，研究中还总结出一套由引发一回答一（评价）一跟进一进一步发言构成的会话模式。该模式不仅促进了学生参与，同时也有助于教师帮助学生构建对课程