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入选理由 他可以有多种选择，但是他选择了职业教育。他可以有多种放弃，但是他未放弃职业教育。在自己的人生舞台上，他用坚守和智慧书写着职业教育的华章。虽然不能立竿见影，虽然前路曾困难重重，但他一往无前，三十载倾情于兹。
人物印象 大学毕业他就到了中职学校。当时学校刚恢复建校，生活条件、教学条件十分简陋。他坚定地留了下来。
刚上课时，王志电所教的《河南经济地理》课程没有现成的教材。他跑遍郑州的相关机构和图书馆查阅资料，拜访经济地理方面的专家、学者，还自费到河南各地考察，几易其稿，终于写出学校第一本比较系统的《河南经济地理》教材。
从教30年，王志电桃李满天下，无论是教中职生、高职生，还是教在职人员，他力求做到因材施教、精益求精。
作为班主任，他以人格魅力潜移默化地影响学生。1983年，王志电接手了一个在全校出了名的“乱班”。为迅速扭转局面，王志电大胆决定公开竞聘班干部。这次小小的民主在学校引起了不小的反响。这个班级也很快成为学校的先进班集体。
在生活上，王志电尽力给予学生关心和爱护。他的学生们都深深记得，每逢寒暑假，因为学校离汽车站比较远，学生行李又多，每到这个时候，王志电便用自己的自行车载着学生们沉重的行李，一个个将他们送上车。每年如此，直到学生毕业离校。
在长期的教书育人实践中，他总结和推行了“进学生门，知学生事，帮学生忙，解学生忧，暖学生心”为主要内容的“五字连心”活动，并在全校推广。为更好地了解学生的思想动态，了解学生的学习、生活情况，他制定了学生校长助理制度，从学生中通过公开竞聘聘请学生做他的助理。他常召开座谈会，听取学生校长助理对学校教育教学等工作的意见和建议。同时，他还设置校长信箱，对学生的每一封来信都亲自阅批，对反映问题的学生总是热情接待，认真听取意见，尽力解决问题。
作为校长，王志电致力于学生就业能力的培养，致力于为河南经济发展服务。他常说职业教育要为提高学生就业能力服务，为提高河南全民技能水平服务，为提高河南区域竞争力服务。因此，他要求学校人才培养模式改革中，开设专业要与河南支柱产业对接，人才培养规格要与企业需求对接，课程设置要与岗位工作任务对接，要将工学结合、校企合作、顶岗实习贯穿教学的全过程。
为深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，王志电带领系主任深入省内外相关企业，从长江三角洲到珠江三角洲，一家家企业去跑，一家家企业去谈，苦口婆心地向企业家介绍学校情况，宣传校企合作，逐渐打通 “校企合作、顶岗实习”的通道。在他的努力下，由学校牵头，20所市县级职业学校，20家知名企业、酒店参加的河南省信息咨询职业教育集团于2005年成立，为学生在省内实习搭建了一个很好的平台。
王志电在繁重的领导工作之余，抓紧一切可以利用的时间不断给自己充电，把学术研究作为自己的当然职责，在旅游、地理和经济区域规划等专业领域多有建树。他发表了30余篇论文，主持了10余项课题研究，出版了10多部教材、专著。
作为河南省职业教育教学专家，在河南省制定职业教育相关政策时，他积极出谋献策，提出意见和建议。他先后参与起草了《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》等一系列文件。
几年来，在王志电的引领下，学校先后获得“国家级重点职业学校”“河南省职业教育先进单位”“河南省最具影响力的十佳职业院校”等荣誉称号。
人物印象 大学毕业他就到了中职学校。当时学校刚恢复建校，生活条件、教学条件十分简陋。他坚定地留了下来。
刚上课时，王志电所教的《河南经济地理》课程没有现成的教材。他跑遍郑州的相关机构和图书馆查阅资料，拜访经济地理方面的专家、学者，还自费到河南各地考察，几易其稿，终于写出学校第一本比较系统的《河南经济地理》教材。
从教30年，王志电桃李满天下，无论是教中职生、高职生，还是教在职人员，他力求做到因材施教、精益求精。
作为班主任，他以人格魅力潜移默化地影响学生。1983年，王志电接手了一个在全校出了名的“乱班”。为迅速扭转局面，王志电大胆决定公开竞聘班干部。这次小小的民主在学校引起了不小的反响。这个班级也很快成为学校的先进班集体。
在生活上，王志电尽力给予学生关心和爱护。他的学生们都深深记得，每逢寒暑假，因为学校离汽车站比较远，学生行李又多，每到这个时候，王志电便用自己的自行车载着学生们沉重的行李，一个个将他们送上车。每年如此，直到学生毕业离校。
在长期的教书育人实践中，他总结和推行了“进学生门，知学生事，帮学生忙，解学生忧，暖学生心”为主要内容的“五字连心”活动，并在全校推广。为更好地了解学生的思想动态，了解学生的学习、生活情况，他制定了学生校长助理制度，从学生中通过公开竞聘聘请学生做他的助理。他常召开座谈会，听取学生校长助理对学校教育教学等工作的意见和建议。同时，他还设置校长信箱，对学生的每一封来信都亲自阅批，对反映问题的学生总是热情接待，认真听取意见，尽力解决问题。
作为校长，王志电致力于学生就业能力的培养，致力于为河南经济发展服务。他常说职业教育要为提高学生就业能力服务，为提高河南全民技能水平服务，为提高河南区域竞争力服务。因此，他要求学校人才培养模式改革中，开设专业要与河南支柱产业对接，人才培养规格要与企业需求对接，课程设置要与岗位工作任务对接，要将工学结合、校企合作、顶岗实习贯穿教学的全过程。
为深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，王志电带领系主任深入省内外相关企业，从长江三角洲到珠江三角洲，一家家企业去跑，一家家企业去谈，苦口婆心地向企业家介绍学校情况，宣传校企合作，逐渐打通 “校企合作、顶岗实习”的通道。在他的努力下，由学校牵头，20所市县级职业学校，20家知名企业、酒店参加的河南省信息咨询职业教育集团于2005年成立，为学生在省内实习搭建了一个很好的平台。
王志电在繁重的领导工作之余，抓紧一切可以利用的时间不断给自己充电，把学术研究作为自己的当然职责，在旅游、地理和经济区域规划等专业领域多有建树。他发表了30余篇论文，主持了10余项课题研究，出版了10多部教材、专著。
作为河南省职业教育教学专家，在河南省制定职业教育相关政策时，他积极出谋献策，提出意见和建议。他先后参与起草了《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》《河南省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》等一系列文件。
几年来，在王志电的引领下，学校先后获得“国家级重点职业学校”“河南省职业教育先进单位”“河南省最具影响力的十佳职业院校”等荣誉称号。