【摘 要】
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摘要：对于小学生而言，英语学习是一件比较枯燥的事情，他们在学习过程中可能会因为“学不好”而产生消极的学习态度。如果强行逼迫小学生学习，可能使其产生抵触的心理，并且，小学生具有注意力不集中、心智不成熟等特点，因此要使他们学好英语，首先需要转变他们的学习态度。多元教学评价的应用，可以在很大程度上改變学生的学习态度，帮助学生提高对英语学习的兴趣，从而提高英语教学质量。本文主要对利用多元教学评价转变英语学
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对于小学生而言,英语学习是一件比较枯燥的事情,他们在学习过程中可能会因为“学不好”而产生消极的学习态度。如果强行逼迫小学生学习,可能使其产生抵触的心理,并且,小学生具有注意力不集中、心智不成熟等特点,因此要使他们学好英语,首先需要转变他们的学习态度。多元教学评价的应用,可以在很大程度上改变学生的学习态度,帮助学生提高对英语学习的兴趣,从而提高英语教学质量。本文主要对利用多元教学评价转变英语学习态度的策略和方法进行了分析,提出了个人的一些看法。
For pupils, learning English is a rather boring thing. They may have a negative attitude to learning because they are not good at learning. If forcibly forcing pupils to learn, it may give rise to conflict psychology. Moreover, pupils are characterized by poor concentration and mental immaturity. Therefore, in order to enable them to learn English well, they must first change their learning attitude. The application of multivariate teaching evaluation can greatly change students’ learning attitude and help students to improve their interest in English learning so as to improve the quality of English teaching. This article mainly analyzes the tactics and methods of using diversified teaching evaluation to change the attitude of English learning and puts forward some personal opinions.
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