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积累古诗词既是初中生自身发展的需要又是积淀传承古文化的需求.传统的古诗词教法停留在字词句的枝叶解读而淡化了对古诗词意境的理解,割裂了读和写的内在联系.如何将诵读诗歌、感悟古诗词意境和写作有机结合丰富古诗词教学内涵成了语文教学值得探究的现实问题.
初中语文古诗词“读、悟、写”三步教学法初探
【摘 要】
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积累古诗词既是初中生自身发展的需要又是积淀传承古文化的需求.传统的古诗词教法停留在字词句的枝叶解读而淡化了对古诗词意境的理解,割裂了读和写的内在联系.如何将诵读诗
【机 构】
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四川省资阳市安岳县高升乡初级中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2011年3期
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