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【摘要】队列队形训练是中小学体育课的主要内容之一,有利于加强学生纪律性教育。随着新课程改革的不断深入,队列队形该怎么组织更合理?本文针对中小学生大多是独生子女,在家中宠爱过多,在学校纪律性差的现状,总结了队列队形训练的作用以及教学内容和训练的方式方法。
【关键词】中小学体育课;队列队形;教学创新
【中图分类号】G633.96【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)04-0127-01
队列队形是根据中国人民解放军队列队形条令的统一规定的动作。队列队形是学校体育课和其他体育活动,班级和全校集体活动不可缺少的内容,在学生素质教育中起着重要作用。能规范学生行为,培养组织纪律观性和严肃整齐、朝气蓬勃的集体主义精神,训练反应迅速,动作准确和协调一致的能力。
1.队列队形训练的作用
(1)队列队形练习是基本体操类别之一,也是体育教学中一项必不可少的教学内容。结合队列队形练习的规范要求与程序方法实施操作演练,是体育课教学组织的一部分,也是体育教师必须掌握的基本功,通过队列队形练习,有利于训练学生身体的正确姿势;振奋精神,培养良好的作风,加强组织纪律性和整体观念;能严肃课堂纪律;能活跃课堂气氛,并有利于调动学生学习主动性,提高教学质量。
(2)在体育课中的队列队形训练能培养学生更好地完成学习任务。
要搞好队列队形的教学,教师必须提高对队列教学的认识。队列教学是体育课教学的组成部分,是向学生进行集体主义思
想教育的重要手段,是传授三基(基本知识、基本技能和基本技术)的途径之一。通过队列练习,一方面可以培养学生的组织纪律性,使学生养成“团结、紧张、严肃、活泼”的作风;另一方面,通过队列内容的学练,有助于体育课堂形式的组织,为体育课教学中的学生注意力集中、队列调动、课堂教学组织形式提供简洁、合理的保障,有助于提高学习效率,更好地完成课堂教学任务。
(3)队列队形训练培养学生良好形体和审美观。
通过队列队形练习,可以培养学生的组织性、纪律性,增强学生的集体主义观念,增强学生的团结协作、拼搏向上的团队精神;再次,通过队列练习可以培养学生正确的身体姿势,纠正坐、立、行中不良的身体姿势习惯,培养学生的节奏感、创新意识和审美观。
2.队列队形练习内容
中小学生的队列和队形重点是:集合、解散、立正、稍息、整齐、报数;各种步法及立定、步法互换;停止间、行进间的各种转法;各种队形变换。高中阶段,在重点复习初中教材的基础上,学习齐步、跑步向后转走,跑步向左(右)转走,横队的方向变换等。
3.队列队形训练方法和途径
先学习最常用内容和方法。教师首先要根据学生自身学习能力状况和课堂需要,逐步、尽快组织学生练习集合、整队、报数、队列队形变换、队列调动等,以保证课堂教学的组织,提高课堂学习效率。
4.不同的年龄、生理特点选择不同的内容和方法
小学生进入学校时,由于年龄小,没有集体意识和队列习
惯,要由体育教师慢慢现教,逐渐让学生学习队列队形练习内
容。把队列练习作为体育课的一个重要内容,经常加以训练。但由于其年龄小,注意力不集中,容易疲劳,所以一次练习的时间不宜过长,练习的内容也应简单,动作技术要求不宜那么严格和规范。其目的在于培养学生逐步建立集体意识和队列习惯,懂得并逐步做到正确的坐立行的身体姿势。如“立正”,小学生以至初一的学生都不宜久站,否则学生会容易疲劳和反感。随着年龄的增长、基本队列内容的掌握,而应相应减少队列练习的频数,不断增加一些新的队列学练内容,并逐步增加队列的难度和提高
动作要求。
初中高年级的学生,由于基本学习和掌握了常规的队列练
习内容,除新入学进行军事强化训练外,体育课堂上再去经常性的进行常规内容的队列练习,学生一定感到枯燥乏味,甚至引发学生的强烈反感。因此应考虑这个阶段学生的学习兴趣和心理需求,逐步增加队列练习的拓展内容,或者让他们创编并展示新颖的队列队形操,这样一定激发他们的创新意识,培养他们的审美观。处在青春发育期的学生,身体发育迅速,课上的队列练习内容应有所针对性。注意通过队列练习纠正像驼背、斜肩、内外八字脚等不良的身姿和习惯,培养学生形体美感意识和大方、开朗、积极向上的生活态度。
在同一班级的学生,由于男、女生存在的生理、心理、运动兴趣等方面的差异,可能会造成男生更喜欢激烈竞争的对抗运动
项目,女生更热衷于运动强度小、舒缓、有节奏的舞蹈、韵律操、队列练习等的运动项目。所以在体育备课中也要注意考虑男、女生的不同需求,男女生加以区别对待,适当增减体育教学中队列练习的内容和频数。
一般来说,新生入校后或新的学期开始,学生经过一段时间分散的个体生活,对于有组织有纪律的集体生活会暂时不适应,此时适当安排队列教学,可以加强学生的组织纪律性,为今后的课堂教学做必要的准备。新生入学开始的队列练习,一般是请部队官兵到校进行军训,军训的一个主要内容就是队列练习。通过集中、刻苦、严格的军训队列训练以培养学生严明的组织性和纪律性以及吃苦耐劳的意志品质,纠正散漫、娇气、拖拉的不良习惯,为本学期学习打下良好的习惯基础。
另外,在军训和整顿纪律时,配合学校中心工作,安排一定的队列教学,也容易收到较好的效果。
【关键词】中小学体育课;队列队形;教学创新
【中图分类号】G633.96【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)04-0127-01
队列队形是根据中国人民解放军队列队形条令的统一规定的动作。队列队形是学校体育课和其他体育活动,班级和全校集体活动不可缺少的内容,在学生素质教育中起着重要作用。能规范学生行为,培养组织纪律观性和严肃整齐、朝气蓬勃的集体主义精神,训练反应迅速,动作准确和协调一致的能力。
1.队列队形训练的作用
(1)队列队形练习是基本体操类别之一,也是体育教学中一项必不可少的教学内容。结合队列队形练习的规范要求与程序方法实施操作演练,是体育课教学组织的一部分,也是体育教师必须掌握的基本功,通过队列队形练习,有利于训练学生身体的正确姿势;振奋精神,培养良好的作风,加强组织纪律性和整体观念;能严肃课堂纪律;能活跃课堂气氛,并有利于调动学生学习主动性,提高教学质量。
(2)在体育课中的队列队形训练能培养学生更好地完成学习任务。
要搞好队列队形的教学,教师必须提高对队列教学的认识。队列教学是体育课教学的组成部分,是向学生进行集体主义思
想教育的重要手段,是传授三基(基本知识、基本技能和基本技术)的途径之一。通过队列练习,一方面可以培养学生的组织纪律性,使学生养成“团结、紧张、严肃、活泼”的作风;另一方面,通过队列内容的学练,有助于体育课堂形式的组织,为体育课教学中的学生注意力集中、队列调动、课堂教学组织形式提供简洁、合理的保障,有助于提高学习效率,更好地完成课堂教学任务。
(3)队列队形训练培养学生良好形体和审美观。
通过队列队形练习,可以培养学生的组织性、纪律性,增强学生的集体主义观念,增强学生的团结协作、拼搏向上的团队精神;再次,通过队列练习可以培养学生正确的身体姿势,纠正坐、立、行中不良的身体姿势习惯,培养学生的节奏感、创新意识和审美观。
2.队列队形练习内容
中小学生的队列和队形重点是:集合、解散、立正、稍息、整齐、报数;各种步法及立定、步法互换;停止间、行进间的各种转法;各种队形变换。高中阶段,在重点复习初中教材的基础上,学习齐步、跑步向后转走,跑步向左(右)转走,横队的方向变换等。
3.队列队形训练方法和途径
先学习最常用内容和方法。教师首先要根据学生自身学习能力状况和课堂需要,逐步、尽快组织学生练习集合、整队、报数、队列队形变换、队列调动等,以保证课堂教学的组织,提高课堂学习效率。
4.不同的年龄、生理特点选择不同的内容和方法
小学生进入学校时,由于年龄小,没有集体意识和队列习
惯,要由体育教师慢慢现教,逐渐让学生学习队列队形练习内
容。把队列练习作为体育课的一个重要内容,经常加以训练。但由于其年龄小,注意力不集中,容易疲劳,所以一次练习的时间不宜过长,练习的内容也应简单,动作技术要求不宜那么严格和规范。其目的在于培养学生逐步建立集体意识和队列习惯,懂得并逐步做到正确的坐立行的身体姿势。如“立正”,小学生以至初一的学生都不宜久站,否则学生会容易疲劳和反感。随着年龄的增长、基本队列内容的掌握,而应相应减少队列练习的频数,不断增加一些新的队列学练内容,并逐步增加队列的难度和提高
动作要求。
初中高年级的学生,由于基本学习和掌握了常规的队列练
习内容,除新入学进行军事强化训练外,体育课堂上再去经常性的进行常规内容的队列练习,学生一定感到枯燥乏味,甚至引发学生的强烈反感。因此应考虑这个阶段学生的学习兴趣和心理需求,逐步增加队列练习的拓展内容,或者让他们创编并展示新颖的队列队形操,这样一定激发他们的创新意识,培养他们的审美观。处在青春发育期的学生,身体发育迅速,课上的队列练习内容应有所针对性。注意通过队列练习纠正像驼背、斜肩、内外八字脚等不良的身姿和习惯,培养学生形体美感意识和大方、开朗、积极向上的生活态度。
在同一班级的学生,由于男、女生存在的生理、心理、运动兴趣等方面的差异,可能会造成男生更喜欢激烈竞争的对抗运动
项目,女生更热衷于运动强度小、舒缓、有节奏的舞蹈、韵律操、队列练习等的运动项目。所以在体育备课中也要注意考虑男、女生的不同需求,男女生加以区别对待,适当增减体育教学中队列练习的内容和频数。
一般来说,新生入校后或新的学期开始,学生经过一段时间分散的个体生活,对于有组织有纪律的集体生活会暂时不适应,此时适当安排队列教学,可以加强学生的组织纪律性,为今后的课堂教学做必要的准备。新生入学开始的队列练习,一般是请部队官兵到校进行军训,军训的一个主要内容就是队列练习。通过集中、刻苦、严格的军训队列训练以培养学生严明的组织性和纪律性以及吃苦耐劳的意志品质,纠正散漫、娇气、拖拉的不良习惯,为本学期学习打下良好的习惯基础。
另外,在军训和整顿纪律时,配合学校中心工作,安排一定的队列教学,也容易收到较好的效果。