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[摘 要] 网络平台是自媒体的依托，其基础是数字文化传播，支撑是新媒体技术，自媒体正逐渐改变着艺术院校的价值观念。艺术院校的大学生作为校园中的一类特殊群体，他们有着十分鲜明的个性。结合艺术院校大学生的个性特点，剖析了大学生思想政治教育存在的现实问题，并提出了切实有效的解决途径。
[关 键 词] 自媒体；艺术院校；思想政治
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0282-01
当前，自媒体已经悄然来到了我们的身边，影响着艺术院校大学生的世界观，已经成为艺术院校学生生活必不可少的一部分，也为艺术院校大学生思想政治教育提出了新的挑战，要求艺术院校思想政治教师也应做出相应的转变，以适应自媒体时代提出的新要求。
一、自媒体对艺术院校大学生思想政治教育带来的影响
（一）自媒体对艺术院校传统思想政治教育模式产生巨大冲击
自媒體最显著的特点就是交互性，这就要求思想政治教育应该强调大学生的参与性，为学生提供广阔的发展空间，使学生的鲜明个性得到真正发展，教师在授课的时候应该引导学生进行积极的思考。在传统的思想政治课堂上，“填鸭式”教育模式已经不能适应自媒体时代的新型课堂，传统的教学模式限制了艺术院校大学生的课堂参与机会。
（二）自媒体对艺术院校大学生的主流意识带来冲击
自媒体的迅速发展也逐渐改变着艺术类大学生的学习方式，学生更多的是想通过互联网的方式来获得新知识，以这种方式替代传统的授课方式获得思想政治教育。当自媒体被学生熟练使用之后，对学习形式和学习方式，学生更多地呈现出主动性和选择性，他们并不愿意在传统的课堂上获得思想政治教育，而是通过互联网的方式，这样就会对传统思想政治教育课堂的权威性提出挑战。但是艺术院校大学生判断是非的能力和筛选信息的能力还不健全，可能会受到非主流意识的强烈影响，而导致艺术类大学生的政治信仰和立场发生变化。开放的自媒体中存在的价值多元化情况不容忽视，这就对广大学生树立正确的价值观构成了严重威胁。
二、自媒体时代视域下艺术院校大学生思想政治教育新途径
（一）创新教学模式，尊重学生主体地位
在自媒体迅速发展的今天，教师应该因势利导，增强自身对自媒体的应用能力，让自媒体成为思想政治课的教学方式，转变教育观念，学会使用网络语言与学生进行交流。因此，艺术院校思想政治课教师应该提高自己驾驭自媒体的能力，尽量保持和艺术类大学生同等水平，力争教师对自媒体的掌握能力高于学生，确立教师在自媒体时代思想政治教育的权威地位。这就要求教师必须主动接触各种媒体终端，掌握及时有效的信息，积极和艺术类大学生进行积极的交流。除此之外，思想政治教师应该丰富教学活动，利用新技术、新手段，并结合学生自身的专业特点，设计学生感兴趣的教学设计，在课堂上充分发挥学生的主体地位，让学生做课堂的主人，激发学生学习思想政治的积极性，让学生积极主动地参与到教学活动中来。
（二）推动思想政治教育自媒体平台建设
艺术学院的思想政治教师应该树立“立德树人”的教育理念，教师应该主动地学习自媒体畅行软件，主动融入学生的群体之中，来洞察艺术类大学生的思想和言行，及时了解大学生目前所关注、热议的话题和焦点，如果发现有不良的思想倾向，应该进行积极正确的引导。除此以外，教师还应该允许艺术类大学生在许可的范围内发出“不同的声音”，发表“不同的看法”，面对这些不同的声音，思想政治教师不应该采取一味回避的方式，而应该主动和艺术类大学生共同探讨不同的观点。教师还应该通过自媒体明确地表明自己的立场，积极弘扬社会主义主旋律，和广大学生进行深入真诚的交流。思想政治教育是高校思想政治工作的教育阵地，要肩负起明确学生政治倾向，帮助艺术类大学生分辨是非，判断不良信息的责任，引导艺术类大学生健康成长。
（三）优化自媒体时代艺术类大学生思想政治工作队伍
艺术院校大学生思想政治课的教育者应该拥有深厚的理论功底，较高的道德素养。自媒体等新技术的迅速发展不仅为学生带来了全新的变化，而且对艺术院校思想政治教育工作者也提出了更高的要求。教师不仅需要具备对信息的敏锐捕捉意识，对先进技术熟练运用，而且还应该对网络流行词汇进行了解，这样才能和艺术类大学生保持交流，产生共鸣，面对鱼龙混杂的自媒体抛出的信息，教师需要帮助学生加以正确地分析和引导。但教师应该牢牢把握艺术院校学生的思想政治走向的主动权。
在自媒体时代视域下，艺术院校思想政治教师应该结合艺术类大学生自身的个性特点，用准确、科学的方式来引导大学生学习思想政治，积极主动地和大学生进行交流，用正确的政治导向说服、引导大学生，调动艺术类大学生思想政治课的参与度，尊重学生的学习主动性和自主性，只有这样才能在自媒体迅速发展的今天，确保艺术类大学生思想政治教育得到真正的落实。
参考文献：
[1]何小雪.艺术类院校大学生思想政治教育有效性研究[J].课程教育研究，2018（3）：65-66.
[2]李思静，陈方程.新形势下艺术院校大学生思想政治教育创新研究[J].时代教育，2017（9）：59-60.
[3]王露娟.试论艺术院校大学生思想政治教育的工作创新[J].时代教育，2017（7）：124.
[关 键 词] 自媒体；艺术院校；思想政治
[中图分类号] G641 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0282-01
当前，自媒体已经悄然来到了我们的身边，影响着艺术院校大学生的世界观，已经成为艺术院校学生生活必不可少的一部分，也为艺术院校大学生思想政治教育提出了新的挑战，要求艺术院校思想政治教师也应做出相应的转变，以适应自媒体时代提出的新要求。
一、自媒体对艺术院校大学生思想政治教育带来的影响
（一）自媒体对艺术院校传统思想政治教育模式产生巨大冲击
自媒體最显著的特点就是交互性，这就要求思想政治教育应该强调大学生的参与性，为学生提供广阔的发展空间，使学生的鲜明个性得到真正发展，教师在授课的时候应该引导学生进行积极的思考。在传统的思想政治课堂上，“填鸭式”教育模式已经不能适应自媒体时代的新型课堂，传统的教学模式限制了艺术院校大学生的课堂参与机会。
（二）自媒体对艺术院校大学生的主流意识带来冲击
自媒体的迅速发展也逐渐改变着艺术类大学生的学习方式，学生更多的是想通过互联网的方式来获得新知识，以这种方式替代传统的授课方式获得思想政治教育。当自媒体被学生熟练使用之后，对学习形式和学习方式，学生更多地呈现出主动性和选择性，他们并不愿意在传统的课堂上获得思想政治教育，而是通过互联网的方式，这样就会对传统思想政治教育课堂的权威性提出挑战。但是艺术院校大学生判断是非的能力和筛选信息的能力还不健全，可能会受到非主流意识的强烈影响，而导致艺术类大学生的政治信仰和立场发生变化。开放的自媒体中存在的价值多元化情况不容忽视，这就对广大学生树立正确的价值观构成了严重威胁。
二、自媒体时代视域下艺术院校大学生思想政治教育新途径
（一）创新教学模式，尊重学生主体地位
在自媒体迅速发展的今天，教师应该因势利导，增强自身对自媒体的应用能力，让自媒体成为思想政治课的教学方式，转变教育观念，学会使用网络语言与学生进行交流。因此，艺术院校思想政治课教师应该提高自己驾驭自媒体的能力，尽量保持和艺术类大学生同等水平，力争教师对自媒体的掌握能力高于学生，确立教师在自媒体时代思想政治教育的权威地位。这就要求教师必须主动接触各种媒体终端，掌握及时有效的信息，积极和艺术类大学生进行积极的交流。除此之外，思想政治教师应该丰富教学活动，利用新技术、新手段，并结合学生自身的专业特点，设计学生感兴趣的教学设计，在课堂上充分发挥学生的主体地位，让学生做课堂的主人，激发学生学习思想政治的积极性，让学生积极主动地参与到教学活动中来。
（二）推动思想政治教育自媒体平台建设
艺术学院的思想政治教师应该树立“立德树人”的教育理念，教师应该主动地学习自媒体畅行软件，主动融入学生的群体之中，来洞察艺术类大学生的思想和言行，及时了解大学生目前所关注、热议的话题和焦点，如果发现有不良的思想倾向，应该进行积极正确的引导。除此以外，教师还应该允许艺术类大学生在许可的范围内发出“不同的声音”，发表“不同的看法”，面对这些不同的声音，思想政治教师不应该采取一味回避的方式，而应该主动和艺术类大学生共同探讨不同的观点。教师还应该通过自媒体明确地表明自己的立场，积极弘扬社会主义主旋律，和广大学生进行深入真诚的交流。思想政治教育是高校思想政治工作的教育阵地，要肩负起明确学生政治倾向，帮助艺术类大学生分辨是非，判断不良信息的责任，引导艺术类大学生健康成长。
（三）优化自媒体时代艺术类大学生思想政治工作队伍
艺术院校大学生思想政治课的教育者应该拥有深厚的理论功底，较高的道德素养。自媒体等新技术的迅速发展不仅为学生带来了全新的变化，而且对艺术院校思想政治教育工作者也提出了更高的要求。教师不仅需要具备对信息的敏锐捕捉意识，对先进技术熟练运用，而且还应该对网络流行词汇进行了解，这样才能和艺术类大学生保持交流，产生共鸣，面对鱼龙混杂的自媒体抛出的信息，教师需要帮助学生加以正确地分析和引导。但教师应该牢牢把握艺术院校学生的思想政治走向的主动权。
在自媒体时代视域下，艺术院校思想政治教师应该结合艺术类大学生自身的个性特点，用准确、科学的方式来引导大学生学习思想政治，积极主动地和大学生进行交流，用正确的政治导向说服、引导大学生，调动艺术类大学生思想政治课的参与度，尊重学生的学习主动性和自主性，只有这样才能在自媒体迅速发展的今天，确保艺术类大学生思想政治教育得到真正的落实。
参考文献：
[1]何小雪.艺术类院校大学生思想政治教育有效性研究[J].课程教育研究，2018（3）：65-66.
[2]李思静，陈方程.新形势下艺术院校大学生思想政治教育创新研究[J].时代教育，2017（9）：59-60.
[3]王露娟.试论艺术院校大学生思想政治教育的工作创新[J].时代教育，2017（7）：124.