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＂85后＂辅导员是我国高校辅导员队伍中的新生力量，承担着与学生成长成才息息相关的各项工作。工作性质的特殊性导致＂85后＂辅导员在工作实践中陷入了由角色模糊、角色冲突造成的角色困境，这势必会影响到学生的健康成长和辅导员的个人发展。辅导员角色调适就显得尤为重要和必要，调适对策具体可以从外部调试和自我调试两方面进行。