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<正>一、教师的语言对幼儿的影响幼儿正处在语言的敏感时期,他们的语言大部分是通过没有外界压力的自然观察和模仿而来的,缺乏语言的识别能力。如果没有良好的语言示范,幼儿的语言就得不到正确的发展。教师的一言一行、一腔一式甚至某些口头禅,幼儿都非常敏感且乐于模仿。教师积极的语言能稳定幼儿的情绪还能激发幼儿积极的情感。二、对策1.教师应注重自身的修养(1)力求语言的标准性和规范性,克服方言化。