【摘 要】
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课标要求： 运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 教学方法： 实验演示法、小组协作探究法、问题解決教学法、“纲要信息”图示法。 教学重难点： 重点：洋流对地理环境尤其是对人类活动的影响。 难点：洋流的形成及分布规律。 教学媒体： 教材、多媒体设备、世界洋流分布图 教学过程：
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课标要求：
运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。
教学方法：
实验演示法、小组协作探究法、问题解決教学法、“纲要信息”图示法。
教学重难点：
重点：洋流对地理环境尤其是对人类活动的影响。
难点：洋流的形成及分布规律。
教学媒体：
教材、多媒体设备、世界洋流分布图
教学过程：
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《我要的是葫芦》是部编版语文教材第三册第五专题单元的一篇课文。这是一篇寓言故事，讲有个像要葫芦的人种了一棵葫芦，叶子上长了蚜虫他不管，最后葫芦都落光了的事。课文通俗易懂，但意义深刻。该寓言故事就是想通过一个有趣的故事告诉我们做任何事都得注意事物之间的联系。重点是掌握文本的读和识写。 教学目标： （1）认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个生字，理解“细长、自言自语”等词。真观察画面，
前言：本文将结合边疆地区现有的信息技术教学情况，从教学的准备工作、教学过程以及教学评价等各个环节进行信息技术有效教学策略的探究。希望能够根据这些策略对教学实践进行设计优化，以此来实现信息技术教学的高效性，也更好地促进学生能够自主、高效地进行信息技术课程的学习。在掌握基本技能的基础上，实现信息技术综合素养的提升。 一、边疆地区高中信息技术课教学现状 通过对边疆地区高中学生的调研分析来看，有约83
一、活动背景 孩子们眼中的世界是丰富多彩的，到了中班年級龄段，孩子们的游戏不只局限于老师提供的玩具材料，而孩子们更喜欢自己动手、动脑去探索新事物。本学期，我发现孩子们特别喜欢在美工区里玩儿，他们对轻黏土产生了浓厚的兴趣，每天的区域活动时间，孩子们都会创作出很多的作品。近一段时间，女孩子比较热衷于这个区域的活动。孩子们特别喜欢制作小花朵，制作好的小花都展示在教室中，这些漂亮的小花摆的时间久了孩子们
《3～6岁儿童学习与发展指南》第13页中，明确呈现小班幼儿基本的生活自理能力，其中一條是“能将玩具和图书放回原处”。对于小班阶段的幼儿，我们在一日活动中，鼓励他们做一些力所能及的事情，进一步提高自我服务的能力。观察幼儿每一次娃娃家后整理物品的行为习惯，我们深入挖掘具有可供观察、能体现科学素养的任务，并制定有效的评价指标。在真实的情境中，除了对幼儿知识和技能的能力评价之外，还能对幼儿的情感、态度等进
教学目标： 1.了解部编版语文教材两条线索 2.复习四种阅读方法 教学重难点： 复习四种阅读方法 教学过程： 一、导入 1.同学们，我们已经学完了三年级上册的所有课文，学习完课文后，你对这八幅图熟悉吗？他们是什么？ 2.每个单元的前面都有单元导语，每个单元导语都配上了这样的图画，那么这些图画跟什么有关系？。比如第二单元的单元主题是：金秋时节，课文都与秋天有关，所以第二单元的图画就是
教学目标： 1.知识与技能：通过查找工具书自行解决字词，把握文章的情节脉络，自主走进文本语言，领悟蕴含的人生哲理。 2.过程与方法：研讨交流，学会筛选重要的文本信息，把握课文内容，品味重要语句，理解故事揭示的主題。 3.情感、态度与价值观：认识人生的价值，懂得应该以认真、执著的态度对待工作、学习和生活。 教学重点：找出并品味关键句子，加深对文章中心的理解 教学难点：引导学生正确认识机遇与
学情分析： 学生们在景物描写方面存在着相当的困惑。一是普遍缺失观察，主观构图，描写画面艳丽有余生气不足;二是观察不细致，景物特点不突出;画面构建缺乏层次性，视觉感;三是联想能力差，画面意境浅;四是张冠李戴，堆砌辞藻，脱离景物实际;五是无目的写景，景象缺少统一基调，画面特征不突出，景情分离。 教学目标： 1.引导学生亲近自然，欣赏自然之美，在美的熏陶渐染中澄滤心灵，丰富精神世界，提升审美品位。
设计思想： 通过模拟购物这一活动来展开教学，让学生通过参与购物直面商品价格上涨与下降的经济现象，来发现、总结、归纳经济学理论。充分利用多媒体的辅助作用，努力创设轻松、愉悦的学习氛围。力争做到教学的科学性与高效性的统一。 教材分析： 《价格变动的影响》是人教版新课程《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》的第二框。教材第一课讲了商品和货币的相关知识，学生自然会知道用货币购买自己所
教学设计思路： 课文浅显易懂而又耐人寻味，作者深情追忆的“第一本书”，永志不忘的第一本书承载着感人的生活经历和独特体验，所展现的是在窘迫的时代情势下，对生活与人生的严肃思考，具有深厚的人文内涵。引导学生在与文本的对话中感受作品的思想内涵，了解社会人生，感悟读书的意义。为丰富课堂教学，激活学生的感悟，充分发挥学生的主体作用，运用先学后教的模式进行教学，真正做到兵教兵，提高语文素养。 学习目标：
案例背景 在一节线条的绘画活动中，我们讨论了关于“线条”的問题，有的小朋友说：“我见过青花瓷上面就有很多漂亮的线条，而且是蓝颜色的，很漂亮，同时又有小朋友们谈论了自己对于青花瓷的了解，为了让孩子们了解更多的中国传统文化，感受青花瓷独特的色彩美，我们开展了青花瓷的主题活动。引导孩子认识青花瓷，了解其特点，激发继续探究的兴趣，并学习设计有关青花瓷元素的作品，体现青花瓷作品的艺术美。 案例描述 一