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高中数学教师受到各种教学环境的影响，把认识数学知识的过程与发现数学问题的动机结合在一起，以开展课堂教学活动为主要情节设计教学情境，有目的性地引入丰富多彩、色彩形象的教学手段，利用寓教于乐的教学方式，师生共同体验教学活动，感受其中的乐趣，收获其中的知识，突出教材中的概念、重难点知识，强调学生的主体作用.