【摘 要】
：
杂交晚稻丰、抗、优新组合──协优２３７４高产制种技术措施陈承尧，应元通，李国良，谢奖林，潘皓（江西省协优２３７４杂交制种协作组）协优２３７４组合是江西省农科院水稻所承担国家杂交水稻新组合选育的“七
论文部分内容阅读
杂交晚稻丰、抗、优新组合──协优２３７４高产制种技术措施陈承尧，应元通，李国良，谢奖林，潘皓（江西省协优２３７４杂交制种协作组）协优２３７４组合是江西省农科院水稻所承担国家杂交水稻新组合选育的“七五”攻关成果。具有高产、多抗、优质、适应性广的特点，１...
Combination of High, New and Late Yielding Hybrid Rice - Xieyou 2374 High-yielding Seed Production Techniques Chen Chengyao, Ying Yuantong, Li Guoliang, Xie Renlin, Pan Hao (Jiangxi Xieyou 2374 Hybrid Seed Production Cooperative) Xieyou 2374 Jiangxi Provincial Academy of Agricultural Sciences rice commitment national new hybrid rice breeding “Seventh Five-Year” research results. With high yield, multi-resistance, high-quality, wide adaptability, 1 ...
其他文献
《咬文嚼字》杂志社找出春节联欢晚会28处文字差错。但我看到还有一处较常见的没被咬出来,那就是“登陆”“登录”混用。电视屏幕下方经常出现“欢迎登陆央视国际网站参加评
核心素养是新时代教育背景下对学生成长目标的宏观描述,学科核心素养是对核心素养的进一步细化,为学科教学指明了具体的努力方向.对于一线教师而言,通过什么样的途径来培育学
语文课堂教学每一课时都有不同的任务，用八个字来概括，就是“初读课文，整体感知”。一般来说，导入质疑、自读检查、字词理解、概括内容就是教学第一课时常用的“四部曲”。该怎么做才能让这常规“四部曲”稍显与众不同？我们不妨从以下几方面入手。一、课前巧安排 兴趣是最好的老师。课前一般有两分钟的预备时间，如果我们用足用好这短暂的两分钟，定会取得不错的效果。特别是公开课，更要从课前两分钟开始做文章，进行巧妙的
中国古文化是我国历史发展进程中智慧和经验的结晶，是深深植根于中华民族的文化基因当中的，即使经过了数千年的演进依旧散发着耀眼、璀璨的光辉，从寓意深远的国学圣贤思想到经久不衰的韵律古诗词，其博大精深既是民族发展的原动力，也是每个中国人的宝贵精神财富。一、小學语文教学传承中国古文化的重要意义 中国古文化是文化传承的重要内容，需要教师发挥巧思对教学计划和课程进行精心构建，在立足课本知识的基础上，对学生进
“聊课——像聊天一样的课，充满了平和的、生活的、自然的、情趣的气息，师生敞开心扉，读读文章，聊聊感悟，说说体验……”这是李振村老师对“聊课”的阐述。 聊课，能在轻松平等的环境中，有效进行生本、生生、师生之间的对话，让语文课堂真正体现语文学科特点，让语文课堂去形求本，返璞归真。“聊课”，提倡简简单单教语文，提倡师生间平等的对话，提倡引领学生咀嚼语言文字产生心的感悟，并乐于表达。下面笔者结合教学实际
本文研究了一种新型光纤表面粗糙度测量仪主要线路的设计、调整和仪器智能化等问题。改进后的线路使仪器的测量范围扩大,能测量R_α=6.3～0.005μm的表面粗糙度,示值稳定性可达
2005年12月18日,浙江卫视“SEE US2006看我们的”的媒体推广暨广告招商会在杭州举行。并邀请到了李宇春、孙丽、霍建华、佟大为等明星到场助兴。作为一个有上星12年历史的卫
从日本、美国及欧洲一些国家的机器人协会及有关部门公布的统计数字中,我们可以看到,近几年来许多国家的工业机器人的数量都在大幅度地增长,截止到1984年底,日本的工业机器
新年的脚步越来越近了，家家户户也开始忙活起来，蒸馒头、包汤圆、包饺子……好不热闹啊!可要吃到味道爽口的馒头、汤圆、饺子，面粉可是关键。新鲜的面粉才能造就美味的面食，怎样才能知道家里的面粉是否新鲜呢?不急，下面我们随着静涵姐姐一起动手来检测一下吧! 准备器材 锥形瓶2个、滴管1个、玻璃棒1根、50毫升量筒1个、蒸馏水80毫升、新鲜面粉5克、待测面粉5克、无色酚酞试液和0.02％的氢氧化钠
小学语文作为学生发展初期阶段的基础学科，对于学生的成长和个性形成有着极为重大的影响。在课堂上，学生可能会提出一些特别有趣又值得思考的问题，教师如果根据所提出的问题及时展开延伸，合理利用课堂生成资源，将最大程度地提高课堂教学效率。一、借助问题推进，生成阅读资源 任何学科的教学都离不开问题的设计，语文也是一样。传统的语文课堂问题设计往往过于形式化，毫无新意，不能使学生的思维得到有效的锻炼，教师很容易