探讨钢筋混凝土结构含钢量的控制

来源 :科技致富向导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaohw123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
市场经济下,建造成本控制十分重要。建筑结构的含钢量控制是控制成本的重要手段之一。这就要求设计工作者认真研究分析控制含钢量的相关问题。 Under the market economy, construction cost control is very important. The steel content control of the building structure is one of the important means of controlling the cost. This requires designers to carefully study and analyze the related issues of controlling steel content.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
内容摘要:针对农村中学学生作文难的困境,笔者提出以乡土资源为突破口,在作文教学中及时培养他们的乡土情感,多方汲取乡土资源的养料,让他们集家乡风光、家乡变化、民风民俗、地方文化、家乡历史于笔底,写出更具地域特色的佳作来。  关键词:乡土资源 作文教学 突破口  所谓乡土资源,吴刚平教授的定义为:“乡土资源,主要指学校所在乡村的自然生态和文化生态方面的资源,包括乡土地理、民风民俗、传统文化、生产和生活
摘要:英语听力障碍一般分为知识性听力障碍和非知识性听力障碍两种。听力障碍,障碍了听力能力的培养。听力水平的高低取决了障碍的大小,听力障碍越小,越易培养听力能力,越易提高听力水平。  关键词:障碍;解除;训练  一、语言知识障碍  1、语音障碍。语音基础的优劣直接影响听力水平的高低。提高听力首先要过好语音关。发音不准,就不可能正确理解听力的内容。然而受传统的英语教学影响,许多人在初中阶段,普遍比较重
【摘 要】一直以来6kV电力系统的继电保护采用的都是机电式继电器,设备运行中这些继电保护会由于机电式继电器线圈开路或触点机构卡住、触点点接触不良等原因而拒动的现象,考虑保护的统一性及可靠性,本次改造对高压电机的保护采用的是西门子7SJ60系列微机综保,对进线和母联的保护采用的是西门子7SJ62系列微机综保。  【关键词】微机综合保护器;方案;改造;保护;参数  天津分公司炼油部西区循环变电所有19
小组合作学习是学生主体学习的重要形式,是当前课堂教学模式的一种最高的境界,这种教学模式是基于学生和学生之间积极的相互作用而实施的教和学。当前的语文课堂教学倡导学生的小组合作学习,仍然存在着许多弊端。  1.小学语文小组合作学习的误区  1.1虚晃一枪,走形式  一位教师在执教《真想变成大大的荷叶》一文时,引导学生理解穿梭一词,叫学生采取小组合作的形式,把“我想变成一只蝴蝶,在花丛中穿梭”叫学生变成
【摘 要】目的:探讨支架成形术治疗椎基底动脉狭窄的围手术期护理。方法:对15例椎基底动脉狭窄患者应用支架治疗,围手术期严密监测患者的生命体征及神经功能状况变化,加强抗血小板药物应用的护理、心理护理、穿刺部位的护理,防止急性血栓形成及脑过度灌注综合征等并发症的护理。结果:15例患者共放置17枚支架,术后DSA示狭窄段成形良好,临床效果满意,症状明显减轻或消失。15例患者均无手术相关并发症(如血管破裂
关键词:青少年;叛逆心理  随着生活节奏的不断加快,生活学习压力越来越大,青少年的心理问题也在不断增加。处于青少年阶段期,正好处于青春发育期,生理和心理上都有一个大的发展。严格的说,心理发展速度则相对于生理而言比较缓慢,也就是处在一种非平衡状态,易引起各种心理发展上的矛盾与逆向情绪,学术上称这段时期为“青少年矛盾动荡期”。因此,我们应该正确认识和理解青少年叛逆的心理反应,找出导致青少年叛逆心理的诱
内容摘要:全日制义务教育《语文课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式,就是要求学生从学科或现实生活中确定研究主题,发现问题并解决问题,从而培养创新精神和实践能力。发散思维能力的培养在创造性思维中起着重要的作用,发散思维是测定创造力的主要标志之一。在语文教学中实施情感教学是有助于甚至能促进学生发散思维能力的形成的。本文就在语文课堂教学中如何运用情感教学原理,认真培养并积极发展学生的发散思维谈一点肤
邓黔生,著名杂文理论家,华中师范大学文学院教授,先后兼任湖北省杂文学会副会长、武汉市作家协会理事、中国写作学会武汉中心理事。著有《杂文创作概论》等多部理论著作,并发表杂文百余篇。  杂文不仅需要学识、风骨和批判精神,也需要文采,需要表现艺术。优秀的杂文总是心中有人:引人入胜,动人心弦,发人深省。杂文不是标语口号,不是社论和政治材料。它是文学作品,是艺术、思想、哲理的浓缩体。优秀的杂文,可以起到通幽
内容摘要:语文教学中,文学作品的教学方法丰富多样,本文尝试把格式塔心理学原理利用在文学作品教学中,以丰富文学作品教学方法。在文学作品阅读教学中,如果能有效利用这一原理进行教学,抓住文学作品主线,提高想象能力,定能让学生受到文学的感染和教育;抓住文学作品空白之处,培养感受能力,就有助于提高先学生的感受能力和审美能力; 抓住作品的侧面描写,提高思维能力,学生能从文学作品中感悟到其中蕴含的美,发散性思维