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【摘 要】在整个新课标的改革过程中，初中英语在其中受到了较大影响，也在一定程度上发生了相应的改变，在新课标改革的要求中，在注重培养学生综合素质的同时，尤其注重学生们的自主学习能力。所以，这也就要求教师们要在英语教学过程中对学生们进行积极正确的引导，使学生们能够主动学习，进而形成自主学习的意识。本文就初中英语现状进行了分析，并针对如何培养学生们的自主学习能力提出了相关建议和策略。
【关键词】初中英语 教学方法 自主学习能力 策略
学生一直都是教学过程中的主体，所以，教师一定要时刻记住学生的主体地位，能够在课堂之中发挥出重要作用和具有影响力的一定是学生，因此，教师的教学模式也一定要针对“学生是主体”这一点而展开。新课改将初中英语教学的中心点放在了学生自主能力的培养上，初中英语教师就担负起了培养学生自主学习能力的重任，同时，初中英语教师也要积极主动的寻求各种方法来提升学生们的自主学习能力，这对学生个人的综合素质是十分重要的。
一、初中英语教学的现状
现如今，在国家应试教育和学校追求名利的影响下，大多数的学校都只重视学生在英语学科上的学习成绩，而忽略了学生们对于英语的学习能力。这样的状况进一步就导致了英语教师在教学过程中授课单一的问题，针对于应试教育，英语教师只注重解题技巧和高频词汇的记忆，完全忽略了学生的个人能力和综合素质，最终导致学生们对于英语学科的学习兴趣逐渐降低，甚至是抵触。但是学校和教师都并未注意到这一问题，所以，在目前的初中英语教学中，对于学生自主能力的培养方面所做出的努力，几乎为零。
二、为什么要注重学生的自主学习能力
许多学生从幼儿园就开始学习英语，但那时的英语知识十分浅薄，而初中英语正是对于小学时已经接触过的浅薄的英语知识与今后高难的英语知识之间的衔接。因此，学好初中英语，有利于学生今后无论是在高中还是在大学，都能够有良好的基础去接受更加复杂的英语知识，所以，英语学科是初中教育中极具现实意义的一个学科。这也就意味着学生一定要学好初中英语，在整个初中英语的学习过程中，自主学习能力能够引领学生们主动探究英语知识，同时还能够使学生自主的转变对于英語学科的学习观念，自然而然的使学生成为了英语学习中的主体。
三、培养初中生自主学习能力的策略
1.教育观念的改变，以引导学生，激发学生自主学习为核心
之所以初中英语教学会变成现在的发展状况，正是因为受到了传统教育观念的影响，所以，想要从根本上培养学生们的自主创新能力，就要从根本上改变传统的教育观念。教师应该以全新的教学方法去引导学生们主动加入到课堂互动中，在此基础上对学生们的自主学习能力进行培养。
2.教学方式的改变，将全面授教向辅助引导转变
在从初中英语教学过程中，教师不能够一味的使用一种教学方法进行授课，应该结合实际，制定出更多种教学方法来引起学生们对于英语这一学科的学习兴趣。教师在培养学生自主能力期间，其首要任务就是吸引学生们的学习兴趣，所以这也就要求初中英语教师要一改往日枯燥的教学方式，将现代化元素带入到英语课堂中。就仁爱版英语教材来说，其中有很多的视频播放资源，教师可以将这些做成多媒体课件，以影片的形式展示给学生，使书上的康康和玛利亚能够更加生动形象理解课本知识。所以，教师要学会充分利用各种教学资源，进而通过多种途径改变自己的教学方式。
3.提升英语教师素质，提高自身的引导力
想要获得良好的教学成果，首先有建立起一个优秀的教师团队，所以，这就在一定程度上要求教师们从自身出发，主动增强自己的个人能力。同时为了更好的实现教学的效果，还要不断的增强自身的引导力，促使在教学的过程中能够将教师的引导任务完美的完成，在提升个人素质的过程中，逐渐改变自己的教学方法，于此同时，还要锻炼自己解答学生疑惑的能力，使学生们能将教师作为榜样，进而增强学生对于学习的主动性。
4.建立良好的师生关系，引导学生从自身的角度产生学习的热情
教师作为英语课程知识的传授者，对于学生们而言具有重要的作用，但也正是因为教师被学生们放在了一个“主体”地位，所以教师对于学生们而言是无比威严的，其实这并不是什么好事，而是在一定程度上拉开了学生与老师之间的距离。所以，良好的师生关系是十分必要的。同时，在初中英语的学习过程中，教师具有一定的引导作用，学生在英语课程的学习过程中，还有许多的问题要和教师进行沟通，所以，师生之间要形成一种亲近且相互信任的关系，因为这样能够让学生在一个愉悦的气氛下主动与教师进行沟通，并且开始学会和习惯于自主学习，良好的师生关系在一定程度上能够引导学生们自主学习。
5.督促学生构建自主学习计划，引导学生实现良好的学习方式
传统教学模式下，由于对教师的过度依赖，许多学生都缺乏一定的学习目标，只是一味的跟随教师的脚步去学习，其实这与学习的意义正在背道而驰。所以，学生想要更高效率的学习英语，就要从自身做起，主动做出自己在英语学科上的学习计划，并针对该计划跟随教师的脚步去学习英语，不要过度依赖于教师的授课。要真正意识到学习英语不是为了应付考试，而是为了个人的将来发展，要不断的引导学生形成良好的学习习惯，引导学生掌握良好的学习方法，帮助学生不断的增强自主学习能力，进而使自己能够在英语学科上获得更好的成绩。
本文就目前我国初中英语教学现状进行了简要分析，并针对该现状提出了相应的策略，综上所述，在初中英语教学中学生自主学习能力的培养方面，学校、教师和学生都要做出相关的努力，只有整合了各方力量，才能够全面的培养学生们的自主学习能力。在整个过程中，教师是最关键的部分，教师一定要努力提升自己的教学能力，积极引导学生们主动参与到学习中去，以增强学生的自主学习性。
参考文献
[1]赵爽.试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养[J].佳木斯职业学院学报，2016（8）.
[2]魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 英语广场：学术研究，2013（5）：126-127.
[3]张典.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 亚太教育，2015（23）：163-163.
【关键词】初中英语 教学方法 自主学习能力 策略
学生一直都是教学过程中的主体，所以，教师一定要时刻记住学生的主体地位，能够在课堂之中发挥出重要作用和具有影响力的一定是学生，因此，教师的教学模式也一定要针对“学生是主体”这一点而展开。新课改将初中英语教学的中心点放在了学生自主能力的培养上，初中英语教师就担负起了培养学生自主学习能力的重任，同时，初中英语教师也要积极主动的寻求各种方法来提升学生们的自主学习能力，这对学生个人的综合素质是十分重要的。
一、初中英语教学的现状
现如今，在国家应试教育和学校追求名利的影响下，大多数的学校都只重视学生在英语学科上的学习成绩，而忽略了学生们对于英语的学习能力。这样的状况进一步就导致了英语教师在教学过程中授课单一的问题，针对于应试教育，英语教师只注重解题技巧和高频词汇的记忆，完全忽略了学生的个人能力和综合素质，最终导致学生们对于英语学科的学习兴趣逐渐降低，甚至是抵触。但是学校和教师都并未注意到这一问题，所以，在目前的初中英语教学中，对于学生自主能力的培养方面所做出的努力，几乎为零。
二、为什么要注重学生的自主学习能力
许多学生从幼儿园就开始学习英语，但那时的英语知识十分浅薄，而初中英语正是对于小学时已经接触过的浅薄的英语知识与今后高难的英语知识之间的衔接。因此，学好初中英语，有利于学生今后无论是在高中还是在大学，都能够有良好的基础去接受更加复杂的英语知识，所以，英语学科是初中教育中极具现实意义的一个学科。这也就意味着学生一定要学好初中英语，在整个初中英语的学习过程中，自主学习能力能够引领学生们主动探究英语知识，同时还能够使学生自主的转变对于英語学科的学习观念，自然而然的使学生成为了英语学习中的主体。
三、培养初中生自主学习能力的策略
1.教育观念的改变，以引导学生，激发学生自主学习为核心
之所以初中英语教学会变成现在的发展状况，正是因为受到了传统教育观念的影响，所以，想要从根本上培养学生们的自主创新能力，就要从根本上改变传统的教育观念。教师应该以全新的教学方法去引导学生们主动加入到课堂互动中，在此基础上对学生们的自主学习能力进行培养。
2.教学方式的改变，将全面授教向辅助引导转变
在从初中英语教学过程中，教师不能够一味的使用一种教学方法进行授课，应该结合实际，制定出更多种教学方法来引起学生们对于英语这一学科的学习兴趣。教师在培养学生自主能力期间，其首要任务就是吸引学生们的学习兴趣，所以这也就要求初中英语教师要一改往日枯燥的教学方式，将现代化元素带入到英语课堂中。就仁爱版英语教材来说，其中有很多的视频播放资源，教师可以将这些做成多媒体课件，以影片的形式展示给学生，使书上的康康和玛利亚能够更加生动形象理解课本知识。所以，教师要学会充分利用各种教学资源，进而通过多种途径改变自己的教学方式。
3.提升英语教师素质，提高自身的引导力
想要获得良好的教学成果，首先有建立起一个优秀的教师团队，所以，这就在一定程度上要求教师们从自身出发，主动增强自己的个人能力。同时为了更好的实现教学的效果，还要不断的增强自身的引导力，促使在教学的过程中能够将教师的引导任务完美的完成，在提升个人素质的过程中，逐渐改变自己的教学方法，于此同时，还要锻炼自己解答学生疑惑的能力，使学生们能将教师作为榜样，进而增强学生对于学习的主动性。
4.建立良好的师生关系，引导学生从自身的角度产生学习的热情
教师作为英语课程知识的传授者，对于学生们而言具有重要的作用，但也正是因为教师被学生们放在了一个“主体”地位，所以教师对于学生们而言是无比威严的，其实这并不是什么好事，而是在一定程度上拉开了学生与老师之间的距离。所以，良好的师生关系是十分必要的。同时，在初中英语的学习过程中，教师具有一定的引导作用，学生在英语课程的学习过程中，还有许多的问题要和教师进行沟通，所以，师生之间要形成一种亲近且相互信任的关系，因为这样能够让学生在一个愉悦的气氛下主动与教师进行沟通，并且开始学会和习惯于自主学习，良好的师生关系在一定程度上能够引导学生们自主学习。
5.督促学生构建自主学习计划，引导学生实现良好的学习方式
传统教学模式下，由于对教师的过度依赖，许多学生都缺乏一定的学习目标，只是一味的跟随教师的脚步去学习，其实这与学习的意义正在背道而驰。所以，学生想要更高效率的学习英语，就要从自身做起，主动做出自己在英语学科上的学习计划，并针对该计划跟随教师的脚步去学习英语，不要过度依赖于教师的授课。要真正意识到学习英语不是为了应付考试，而是为了个人的将来发展，要不断的引导学生形成良好的学习习惯，引导学生掌握良好的学习方法，帮助学生不断的增强自主学习能力，进而使自己能够在英语学科上获得更好的成绩。
本文就目前我国初中英语教学现状进行了简要分析，并针对该现状提出了相应的策略，综上所述，在初中英语教学中学生自主学习能力的培养方面，学校、教师和学生都要做出相关的努力，只有整合了各方力量，才能够全面的培养学生们的自主学习能力。在整个过程中，教师是最关键的部分，教师一定要努力提升自己的教学能力，积极引导学生们主动参与到学习中去，以增强学生的自主学习性。
参考文献
[1]赵爽.试析初中英语英语教学中学生自主学习能力的培养[J].佳木斯职业学院学报，2016（8）.
[2]魏晓玲.初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施[J]. 英语广场：学术研究，2013（5）：126-127.
[3]张典.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 亚太教育，2015（23）：163-163.