【摘 要】
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构建以教师发展为核心的评价体系,对促进高校教师教学成长、提高高校教学质量具有重要意义。该研究围绕教师的教学成长为中心,构建以学生、部门主任、教学督导、教师自身为评
【基金项目】
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广州医科大学教育科学规划课题（L179005）, 广州市高等学校第八批教育教学改革项目（2017A05）
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构建以教师发展为核心的评价体系,对促进高校教师教学成长、提高高校教学质量具有重要意义。该研究围绕教师的教学成长为中心,构建以学生、部门主任、教学督导、教师自身为评价主体的教师过程性评价体系,注重量性评价与质性评价的结合,强调在时间维度上的多次评价,强调评价主体的教学参与和教师过程性发展,并提出教师评价的网络化管理,动态记录、统计和管理过程性评价信息,能够实现全面、公开、快速的教师评价。
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